Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

М.В. Солодихина, Н.И. Одинцова. Кейс-задачи на уроках физики



Тип статьи: научная

 

Страницы: 18-26.

 

Авторы:

Солодихина Мария Владиславовна

кандидат педагогических наук, доцент, МПГУ, Москва

E-mail: mv.solodichina@mpgu.su

Одинцова Наталия Игоревна

доктор педагогических наук, профессор МПГУ, Москва

E-mail: Natalia.Odintsova@hotmail.com

 

 

Аннотация статьи

Описан новый тип задач по физике – кейс-задачи. Они посвящены какой-либо одной проблеме, состоят из основного текста, основанного на реальном фактическом материале, и ряда заданий, развивающих основной сюжет. Приведены примеры кейс-задач по физике и типология составляющих их заданий. Предложена методика решения кейс-задач, направленная на преодоление таких проблем современного физического образования как непонимание школьниками методологии научного исследования, недостаточная практика в применении знаний к реальным ситуациям и слабое представление о направлениях развития современной физики

 

Ключевые слова:

кейс-задачи, естественнонаучная грамотность, научный метод познания, международные исследования

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

CASES IN PHYSICS LESSONS

 

Article type: the scientific

 

Pages: 18-26

 

Authors:

Solodikhina Maria Vladislavovna

PhD (Pedagogy), Associate Professor, Moscow State Pedagogical University, Moscow

E-mail: mv.solodichina@mpgu.su

Оdintsova Natalia Igorevna

DrSci (Pedagogy), Professor of MPSU, Moscow

E-mail: Natalia.Odintsova@hotmail.com

 

Annotation

Cases is a new type of tasks in physics. They are devoted to anyone problem, they consist of the main text, based on real factual material, and a number of tasks developing the main plot. Examples of case problems in physics and the typology of tasks are given in the article. A method for solving case-problems has been proposed, aimed at overcoming such problems of modern physical education as a misunderstanding of the methodology of scientific research by students, in sufficient practice in applying knowledge to real situations and a weak understanding of the directions of development of modern physics

 

Key words:

case, scientific literacy, scientific method of knowledge, international studies

 



Литература

1.                  Одинцова Н., Кургаева Н. Физика. Ключ к решению задач с электронным приложением. – М.: Илекса, 2014. – 384 с.

2.                  Пентин А., Ковалева Г., Давыдова Е., Смирнова Е. Состояние естественнонаучного образования в российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA// Вопросы образования. – 2018. – № 1. – С. 79-109. извлечено от https://jle.hse.ru/index.php/vo/article/view/7643

3.                  Пичугина Г.В. Технологическое образование школьников Финляндии: опыт реализации междисциплинарного подхода// Школа и производство. – 2015. – № 3. – С. 9-14.

4.                  Пичугина Г.В.Пропедевтика физических знаний школьников на основе междисциплинарного подхода «наука-технология-общество»: опыт Финляндии// Физика в школе. – 2015. – № 1. – С. 23-30.

5.                  Одинцова Н.И., Королев М.Ю., Петрова Е.Б., Беляева Ж.В., Заварыкина Л.Н., Солодихина М.В., Старцева Е.В. Методика обучения естествознанию: 10 класс/ Под редакцией Н.И. Одинцовой. – Москва, 2016.

6.                  Королев М.Ю., Одинцова Н.И., Петрова Е.Б., Солодихина М.В. Технологии подготовки учителя естествознания в условиях ФГОС // Физическое образование в ВУЗах. – 2018. – Т. 24. – № 2. – С. 19-29.


Яндекс.Метрика