Мануйлова В. В. Предметно-развивающая среда: условие успешного развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья

Тип статьи: научно-методическая статья

Страницы: 27- 35

Автор:

Мануйлова Виктория Викторовна

кандидат педагогических наук, доцент Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: m-v-d-2003@mail.ru

Аннотация:  В статье представлено описание требований к организации предметно-развивающей среды в контексте инклюзивного образования. Раскрыты принципы организации предметно-развивающей среды, особенности предметно-развивающей среды группы компенсирующей направленности для разных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ключевые слова: инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, образовательная среда, предметно-развивающая среда, инклюзивная образовательная среда.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Subject-developing environment: a condition for successful development of preschool children with disabilities

Author:

Manuilova Viktoria Viktorovna

candidate of pedagogical sciences, associate professor of Institute of Special education and complex rehabilitation, associate professor in State Autonomous Educational Institution of Higher Education “Moscow city pedagogical university”, Moscow

E-mail: m-v-d-2003@mail.ru

Annotation. The article describes the requirements for the organization of subject-developing environment in the context of inclusive education. The principles of organization of the subject-developing environment, features of the subject-developing environment of the compensating orientation group for different categories of children with disabilities are revealed.

Key words: inclusive education, children with disabilities, educational environment, subject-developing environment, inclusive educational environment.

Список литературы:

1. Гилева Н. С. Создание предметно-развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья // Молодой ученый. 2015. № 10. С. 1128—1139.

2. Гусейнова А. А. Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей раннего возраста в образовательных организациях // Раннее развитие и коррекция: теория и практика. Сб. научн. ст. по материалам научно-практической конференции / Сост.: О. Г. Приходько, В. В. Мануйлова, А. А. Гусейнова, А. С. Павлова. М., 2016. С. 51— 56.

3. Карабанова О. А., Алиева Э. Ф., Радионова О. Р., Рабинович П. Д., Марич Е. М. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста. М.: Федеральный институт развития образования, 2014. 96 с.

4. Левченко И. Ю., Гусейнова А. А., Мануйлова В. В. Cоциально-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2016. № 5. С. 30—36.

5. Мануйлова В. В. Стимулирование развития ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционно-развивающей среды сенсорной комнаты // Раннее развитие и коррекция: теория и практика. Сб. научн. ст. по материалам научно-практической конференции / Сост.: О. Г. Приходько, В. В. Мануйлова, А. А. Гусейнова, А. С. Павлова. М., 2016. С. 166—174.

6. Мануйлова В. В. Моделирование образовательной среды в процессе формирования профессиональной готовности будущих специалистов к работе с детьми c ограниченными возможностями здоровья //ОСОБЫЕ ДЕТИ В ОБЩЕСТВЕ. Сб. научн. докладов и тезисов выступлений участников I Всероссийского съезда дефектологов / под ред. О. Г. Приходько, И. Л. Соловьевой. М., 2015. С. 155—160.

7. Поставнева И. В., Поставнев В. М., Левченко И. Ю., Мануйлова В. В., Львова А. С., Любченко О. А., Сухова Е. И., Карпова С. И. Мониторинг инклюзивного образования дошкольников в условиях федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Методическое пособие. М., 2016.