Пичугина Г.В. Методическое сопровождение проектной деятельности: проблемы и рекомендации

Тип статьи: научная

Страницы: 12-20

Автор:

Пичугина Галина Васильевна,

доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник, Институт стратегии развития образования Российской академии образования, г. Москва,

info@instrao.ru

Ключевые слова: проектная деятельность, олимпиада по технологии, метапредметные результаты образования, универсальные учебные действия, методическое сопровождение.

Аннотация: обсуждается проблема формирования метапредметных результатов технологического образования в проектной деятельности. Рассмотрена модель обучения Д. Дьюи, основанная на самостоятельном получении практического опыта. Предложены подходы к организации методического сопровождения проектной деятельности, способствующие формированию метапредметных результатов образования.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Methodical support of project activity: problems and recommendations

Author:

Pichugina Galina Vasilyevna,

doctor of pedagogical sciences, professor, leading researcher, Institute of the strategy of development of formation of the Russian Academy of Education, Moscow

Keywords: project activities, Olympiad on technology, metasubject results of education, universal educational actions, methodical support.

Annotation: the problem of formation of metasubject results in technological education in project activity is discussed. The Experiental Learning Model of D. Dewey is considered. The approaches to the organization of methodical support of project activity promoting formation of metasubject results of education are offered.

Литература:

1.Бармина В.Я. Педагогическое проектирование деятельности учителя по формированию универсальных учебных действий //Школа и производство.- 2016.- №3.- С. 3-8

2.Копотева Г.Л., Филимонова Е.Н. Проектирование деятельностной модели урока технологии на основе технологической карты//Школа и производство. 2013.№4.С. 24-28.

3.Копотева Г.Л., Филимонова Е.Н. Методический конструктор заданий для формирования метапредметных результатов обучения//Школа и производство. 2017.№1.С. 15-00.

4.Логвинова О.Н. Формирование метапредметных результатов технологического образования в проектной деятельности//Школа и производство. 2014. №3. С. 21.

5.Пичугина Г.В. Защита олимпиадных проектов: направления совершен// Школа и производство .2017.№2. С. 12-15

 6.Пичугина Г.В. Олимпиада по технологии и качество технологического образования//Материалы XXIII Международной конференции «Современное технологическое образование» /Под ред. Хотунцева Ю.Л.– Москва: МПГУ, 2017 – 294 с. - с. 148-153

7.Пичугина Г.В. Учебно-методическое обеспечение проектной деятельности школьников в США//Школа и производство.2006.№5, с. 11-15

8.Попсуйко Ю.Н. Развитие регулятивных универсальных учебных действий обучающихся в социально-педагогическом проекте//Школа и производство. 2015. №4.С. 13-18.

9. Сарпов С.А. Проектирование и изготовление динамической игрушки для детского сада//Школа и производство. 2018. №2.С. 16-18.

10. [Электронный ресурс] URL:https://issuu.com/national4-hcouncil/docs/ 4h_curriculumcatalog2017_final?e=27056392/45838080. Дата обращения 03.03.2018 г.

11. [Электронный ресурс] URL: https://4-h.org/parents/programs-at-a-glance/.lfnf. Дата обращения 03.03.2018 г.