Цаплина О. В., Царева Е. М.  Программа психолого-педагогического сопровождения адаптации детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации в условиях группы кратковременного пребывания

Тип статьи: научная статья

Страницы: 16-25

Авторы:

Цаплина Ольга Викторовна

кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: tsaplina_ola@mail.ru

Царева Елена М.

магистрант института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: elenakomina1@rambler.ru

Аннотация: Статья содержит описание проведения и анализ результатов эмпирического исследования по апробации программы психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации в группе кратковременного пребывания. Основным направлением являются выстраивание системы сотрудничества с родителями, привлечение их к участию в профилактических мероприятиях вместе с детьми, направленных на стабилизацию эмоционального состояния у детей, уменьшению тревожности, активизацию взаимодействия с взрослыми и сверстниками и, таким образом, обеспечивающих благоприятное течение и своевременное завершение адаптационного периода.

Ключевые слова: дети раннего возраста, программа, психолого- педагогическое сопровождение, группы кратковременного пребывания.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The program of psycho-pedagogical support of adaptation of children of early age to preschool education institution in terms of groups of short stay

Authors:

Tsaplina Olga Viktorovna

candidate of pedagogical sciences, associate professor of psychological department of the institute of pedagogic and psychology of State Autonomous Educational Institution “Moscow State Pedagogical University”, Moscow

E-mail: tsaplina_ola@mail.ru

Tsareva Elena M.

student of master course of the university of Pedagogic and Psychology of Education in State Autonomous Educational Institution “Moscow State Pedagogical University”, Moscow

E-mail: elenakomina1@rambler.ru

Annotation. The article contains a description of the conduct and analysis of the results of an empirical study on the approbation of the author's program of psychological and pedagogical support of young children during the adaptation period in the group of short-term stay. The main focus is to build a system of cooperation with parents, involving them in prevention activities with children, aimed at stabilizing the emotional States in children to reduce anxiety, an intensification of social contacts with adults and peers, thus providing a favorable and timely completion of the adaptation period.

Key words: children of early age, program, psychological and pedagogical support, short-term stay groups.

Список литературы:

1. Кощиенко И. В. Организационно-педагогические условия взаимодействия педагогов и родителей в группе кратковременного пребывания // Дискуссия. Институт современных технологий управления. 2011. № 9. С. 111—116.

2. Остроухова А. И. Изучение степени адаптации ребенка к ДОУ / А. И. Остроухова // Обруч. 2000. № 3. С. 17—19.

3. Печора К. Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях/ К. Л. Печора, Л. Г. Голубева, Г. В. Пантюхина. М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2007. 176 с.

4. Роньжина А. С. Занятия психолога с детьми 2—4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. М.: ООО «Национальный книжный центр», 2015. 72 с.

5. Сидоркина Т. Ю. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации часто болеющих детей к дошкольному образовательному учреждению. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. Красноярск, 2013. 92 с.

6. Цаплина О. В. Ребенок в мире позитива // Детский сад от А до Я. 2015. № 5 (77). С. 53—59.

7. Цаплина О. В. Организация игровой среды ребенка до трех лет / Е. И. Иванова, О. В. Цаплина, И. И. Казунина, Ю. А. Акимова. М.: НИИЦ ГБОУ ВПО МГПУ, 2014. 48 с.