«Дети, осторожно, СМИ!» Манипуляция сознанием школьника (в помощь учителю)

Страницы: 1–16

Автор:

Ирина Ерофеева

доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой журналистики и связей с общественностью Забайкальского государственного университета, г. Чита, Забайкальский край.

Аннотация: Масс-медиа в эпоху рынка – это огромный профессиональный институт продвижения информации. Нас с детства обучают одеваться, есть, отдыхать, общаться со взрослыми и ровесниками, но мы не учимся тому, как грамотно выстраивать взаимоотношения со СМИ. Статья посвящена воздействию средств массовой информации на сознание школьника.

В ней рассказывается об основных закономерностях существования рыночных СМИ, приоткрывается невидимая простому глазу профессиональная тайна воздействия на наше сознание и психику наших детей, выделяются основные технологии манипуляции и обозначаются ключевые задачи медиаобразования в среде школьников.

Ключевые слова: манипуляция, тайное воздействие, информационные потоки, тишина и молчание

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

«Children, carefully, the media! » Manipulation of the student's consciousness (to help the teacher)

Author:

Irina Erofeeva

Doctor of Philology, Professor, Head of the Department of Journalism and Public Relations of Transbaikal State University, Chita, Transbaikal Region.

Annotation: Mass media in the era of the market is a huge professional institution of information promotion. We have been taught since childhood to dress, eat, relax, communicate with adults and peers, but we do not learn how to competently build relationships with the media. The article is devoted to the influence of the mass media on the student's consciousness.

It tells about the main regularities of the existence of market-based media, the professional secret of the impact on our consciousness and psyche of our children is unseen to the simple eye, the main technologies of manipulation are highlighted and the key tasks of media education among schoolchildren are outlined.

Keywords: manipulation, covert influence, information flows, silence and silence