Павлова А.С. Возможности художественного направления дополнительного образования в системе психологического сопровождения детей с задержкой психического развития

Тип статьи: экспериментально-методическая

Страницы: 47–54

Автор:

Павлова Анна Сергеевна,

старший преподаватель Московского городского педагогического университета.

E-mail: pavlova-a.c@mail.ru

Аннотация

В статье представлена модель дифференцированного психологического сопровождения и формирования личности младших школьников с задержкой психического развития в условиях дополнительного образования художественного направления. Автором описываются процедуры и результаты констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов, свидетельствующие о значительных возможностях коррекционно-развивающей работы, осуществляемой психологом в условиях данной формы образования.

Ключевые слова: младшие школьники с задержкой психического развития, дополнительное образование, художественное направление, формирование личностных качеств, коллективный субъект сопровождения ребенка с ЗПР.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Possibilities of Art Direction of Additional Education in the System of Psychological Support of Children with Mental Development Delay

Author:

Pavlova Anna S.

Senior Lecturer, Institute of Special Education and Complex Rehabilitation, Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russia

E-mail: pavlova-a.c@mail.ru

Annotation.

The article presents the model of differentiated psychological support of the formation of the personality of primary school children with mental development delay in terms of artistic direction of additional education. The procedures and the results of experiments are described that testifying to considerable opportunities of correctional and developing work carried out by the psychologist in the conditions of this form of education.

Key words: primary school children with mental development delay (MDD), additional education, art direction, development of personal qualities, collective entity to support the child with MDD

Литература

1.                  Асмолов А.Г. Дополнительное персональное образование в эпоху перемен: сотрудничество, сотворчество, самотворение // Образовательная политика. 2012. № 2 (64). С. 2−6.

2.                  Бабкина Н.В. Психологическое сопровождение детей с ЗПР в условиях образовательной интеграции // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. М., 2012. № 1. С. 23−31.

3.                  Выготский Л.С. Психология искусства. СПб., 2017. 320 с.

4.                  Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. М., 2012. 192 с.

5.                  Медведева Е.А. Формирование личности ребенка с проблемами психического ребенка средствами искусства в артпедагогическом и арттерапевтическом пространстве. М., 2009. 269 с.

6.                  Медведева Е.А. Арттерапия в системе психокоррекционной помощи детям с задержкой психического развития // Современные технологии, диагностики, профилактики и коррекции нарушений развития: в 3-х т. М., 2005. Т.3. С. 112−116.

7.                  Павлова А.С. Коррекционная работа психолога в учреждениях дополнительного образования // Дополнительное образование детей в изменяющемся мире: перспективы развития востребованности, привлекательности, результативности: материалы II Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2015. С. 323−327.

8.                  Павлова А.С. Междисциплинарное взаимодействие участников психологического сопровождения детей с ЗПР в дополнительном образовании // Междисциплинарный подход в исследованиях по специальной педагогике и специальной психологии: материалы IX Международного теоретико-методологического семинара. М., 2017. С. 62−69.