Особенно важно найти себя в мире труда человеку, имеющему те или иные нарушения физического, сенсорного или психического развития. Воспитать в нем уважение к труду должны родители, а поставить на путь овладения профессией, развить в нем творческое начало должны педагоги.

На протяжении всей истории организации педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) вопросы трудового воспитания и обучения этой категории обучающихся привлекали внимание теоретиков и практиков коррекционной педагогики. Роль труда рассматривается ими как средство развития отдельных личностных качеств, как средство коррекции их психического и физического развития. Труд для детей с ОВЗ имеет большое значение в процессе знакомства с материалами и инструментами: с их качествами, свойствами, назначением и практическим применением, — а также для планирования последовательности операций. При этом развиваются восприятие и различные формы мышления, совершенствуются мыслительные операции. В процессе трудового воспитания расширяются и конкретизируются представления детей о жизни и занятиях людей, о результатах и пользе их труда. Кроме того, вопросы трудового воспитания и обучения должны рассматриваться как социальная проблема, т.е. в плане задач социально-трудовой реабилитации и дальнейшего трудоустройства выпускников с ОВЗ.

В этом номере журнала большинство статей посвящено вопросам трудового обучения и воспитания детей с ОВЗ, их профессиональной ориентации. Читатели познакомятся с состоянием и перспективами трудового обучения детей с интеллектуальными нарушениями не только в Российской Федерации, но и в Республике Беларусь. Узнают об особенностях организации профотбора среди лиц, проживающих в домах-интернатах системы социального обеспечения. Надеюсь также, что опыт работы Екатеринбурга и Челябинска послужит примером для подражания не только педагогическим коллективам специальных образовательных организаций для детей с нарушениями слуха, но и образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с другими нозологиями.

С уважением,

Б.В. Белявский