Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Сумарокова И.Г. (Н. Новгород) Основная стратегия семейного воспитания детей с комбинированным дефектом



Страницы: 25–30

 

Автор:

Сумарокова Ирина Германовна

канд. психол. наук, директор Центра помощи незрячим детям Нижегородской региональной общественной организации родителей детей – инвалидов по зрению «Перспектива».

E-mail: irasu@list.ru

 

Аннотация.

В статье проанализированы типичные родительские заблуждения относительно задержки в развитии незрячих детей с комплексным нарушением. Даются рекомендации по обучению таких детей самостоятельности и накоплению ими сенсорного опыта в процессе выполнения домашних дел.

 

Ключевые слова:

комплексные нарушения, комбинированный дефект, родительские заблуждения, сохранные анализаторы, чувственный опыт, сенсорная информация, самостоятельность, развивающая среда.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Strategy for bringing up children with multiple disabilities in the family

 

Author:

Sumarokova Irina G.,

PhD in psychology, Head of Centre for help to blind children, Regional Public Organization of parents of children with visual disabilities “Perspective”

E-mail: irasu@list.ru

 

Annotation.

The article is addressed to the parents of blind children with multiple disabilities. The author analyzes typical parental misconceptions about the developmental delays in such children and emphasizes that there are parents who play the main role in the process of upbringing such children. General recommendations on how to avoid hyper guardianship of children with multiple disabilities and how to teach them to be independent in everyday life are given in the article; advice about parental contribution to the accumulation of sensory experience during everyday routines is given.

 

Keywords: children with multiple disabilities, complex defects, a child with a combined delay, additional health disorders, parental misconceptions, stored analyzers, sensory experience, sensory information, child’s independence, everyday routines, motivational environment.

 



Литература

1.         Мясникова Л.В. Создание коррекционно-развивающей среды для слепого ребенка в домашних условиях / Л.В. Мясникова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2016. – № 5. – С. 29–33.

2.         Озеров В.Д. Беседы с родителями незрячих детей: практическое пособие / В.Д. Озеров. – М. : АРКТИ, 2007.

3.         Сумарокова И.Г. Роль родителей в воспитании незрячего ребенка / И.Г. Сумарокова // Проблемы социализации детей и молодежи с нарушением зрения : сб. ст. – М., 2005. – С. 167–176.

4.         Феррел К.А. Дошкольное воспитание в семье: советы по воспитанию слепых и слабовидящих детей: пер. с англ. / К.А. Феррел. – СПб. : Санкт-Петербургская городская библиотека для слепых, 1995.

5.         Anthony B. Best. Structuring the environment / B. Best. Anthony // DbI Review. – 1998. – № 22, July-December.

6.         Nielsen L. Space and Self / L. Nielsen. – Copenhagen, Denmark : Sikon Press. – 1992.

 


Яндекс.Метрика