Психофизиологические аспекты социального развития ребенка-дошкольника

Тип статьи: научная статья

Страницы: 4–9

Автор:

Шаграева Ольга Аркадьевна

кандидат психологических наук, доцент Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E- mail: olga.shagrayeva@mail.ru

Аннотация: В статье обсуждаются место и роль психофизиологических процессов в социальном развитии ребенка. Представлены противоположные друг другу позиции. Согласно одной из них, психофизиологические процессы обуславливают социальное развитие ребенка. Согласно другой — социальное развитие определяет то, каким, в конечном счете, будет само психофизиологическое развитие. Третья точка зрения отстаивает идею, что в таком тесном переплетении названных процессов, которое имеет место быть, трудно понять, что является причиной, а что следствием детского развития.

Ключевые слова: физиология, психология, педагогика, психофизиологические механизмы, психофизиологические процессы, социальное развитие, деятельность

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Psychological and physiological aspects of development of preschooler

Author:

Shagraeva Olga Arkadyevna

Ph. D. (Psychology), associate professor of the Chair for Psychology of Education of the Institute of Teacher-Training and Psychology of Education of the State autonomous educational institution for Higher education Moscow City Teacher-Training University, Moscow

E-mail: olga.shagrayeva@mail.ru

Annotation. The article discusses the place and role of psychophysiological processes in the child's social development. Contrasted positions are presented. According to one of them, psychophysiological processes cause the child's social development. According to another, social development determines what ultimately will be the psychophysiological development itself. The third point of view advocates the idea that in such a close interweaving of these processes that takes place, it is difficult to understand what is the cause and what is the consequence of child development.

Key words: physiology, psychology, pedagogy, psychophysiological mechanisms, psychophysiological processes, social development, activity

Список литературы:

1. Бихевиоризм // https://www.psyoffi ce.ru/5-enc_philosophy-146.htm. (Дата доступа 20.03.2017.)

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.: АСТ, Астрель, 2008. 207 с.

3. Крайг Г., Бокум, Д. Психология развития. 9-е изд. СПб.: Питер, 2005. 940 с.

4. Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка // Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.1. М.: Педагогика, 1983. С. 281—293.

5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. CПб: Издательство «Питер»,

2000. 712 с.

6. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л.: Издательство Ленинградского ун- та, 1990. 256 с.

7. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К. Д. Ушинский. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. 756 с.