Наглядные образы как предмет обучения математике

Страницы: 40–47

Автор:

В.А. Далингер,

ОмГПУ(Омск),

e-mail: dalinger@omgpu.ru

Аннотация: в статье рассмотрены роль и место наглядных образов математических объектов в обучении, примеры использования наглядных образов в решении математических задач.

Ключевые слова: наглядный образ, визуализированные задачи.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Visual images as a subject of teaching mathematics

Author:

V.A. Dalinger,

OmGPU (Omsk),

e-mail: dalinger@omgpu.ru

Annotation: the article considers the role and place of visual images of mathematical objects in teaching, the examples of the use of visual imagery in solving mathematical problems.

Key words: visual image, visualized tasks.

Литература

1. Башмаков М.И., Резник Н.А. Развитие визуального мышления на уроках математики // Математика в школе. – 1991. – № 1. – С. 3–5.

2. Бояринов И.О. Функции и графики – основа решения задач с параметром ЕГЭ-2012 // Математика для школьников. – 2013. – № 1. – С. 3–5.

3. Далингер В.А. Геометрия помогает алгебре // Математика в школе. – 1996. – № 4. – С. 29–34.

4. Далингер В.А. Наглядные образы как средство решения математических задач // Математика в школе. – 2007. – № 7. – С. 26–31.

5. Далингер В.А. Чертёж учит думать // Математика в школе. – 1990. – № 4. – С. 32–36.

6. Крачковский С.М. Многовариантное визуально-графическое представление математических задач // Математика в школе. – 2013. – №1. – С. 51–63.

7. Чошанов М.А. Визуальная математика. – Казань: Изд-во Абак, 1997. – 157 с.