Возможности развития естественнонаучного мышления студентов в аспекте компетентностного подхода

Тип статьи: научная

Страницы: 12-17

Авторы:

Дубицкая Лариса Владимировна

кандидат педагогических наук, доцент, ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет», г. Коломна, Московская область

E-mail: l.v.dubi@yandex.ru

Коваленко Александр Сергеевич

кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет», г. Коломна, Московская область

E-mail: aleksandr_kovalenko_6868@mail.ru

Аннотация.

В данной статье рассматривается системное естественнонаучное мышление, как мышление интегрированное, которое возможно развивать у студентов  в результате их теоретической и практической деятельности на основе интегра-ции физических, химических  и биологических знаний и способов деятельно-сти в рамках компетентностного подхода к процессу обучения в вузе.

Ключевые слова:

естественнонаучное мышление, интеграция, дидактический синтез, межпредметные связи, целостность естественнонаучного образования

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

OPPORTUNITIES FOR THE DEVELOPMENT OF NATURAL SCIENCE THINKING OF STUDENTS IN TERMS OF COMPETENCE-BASED APPROACH

Article type: the scientific

Pages: 12-17

Authors:

Dubickaja Larisa Vladimirovna

PhD (Pedagogy), Associate Professor, State social-humanitarian University, Kolomna

E-mail: l.v.dubi@yandex.ru

Kovalenko Alexander Sergeevich

PhD (Agricultural Sciences), Associate Professor, State social-humanitarian University, Kolomna

E-mail: aleksandr_kovalenko_6868@mail.ru

Annotation.

This article discusses a systematic scientific thinking, as thinking is integrated, which is possible to develop students as a result of their theoretical and practical activities based on the integration of physical, chemical and biological knowledge and methods of activities in the framework of the competence approach to the educational process at the University.

Keywords:

scientific thinking, integration of didactic synthesis, interdisciplinary connections, the integrity of science education.

Литература:

1. Берулава Г.А. Психологические особенности интегративного мышления// Современные проблемы психологии мышления: сб. науч. тр. Бийск: НИЦ Б и ГПИ, 1994. 86 с.

2. Берулава М.Н. Интеграция содержания образования. М.: Педагогика, 1993. 175 с.

3. Дубицкая Л.В. Модель методической системы подготовки будущих учителей к реализации педагогической интеграции при обучении естествознанию учащихся старших классов/ Л.В. Дубицкая, Н.С. Пурышева// Школа будущего. 2014. № 5. С. 36-46.