Возможности межпредметных связей биологии в формировании универсальных учебных действий

Страницы: 15–19

Автор:

Н.Г. Ионина,

кандидат биологических наук, доцент,

Тюменский областной государственный

институт развития регионального образования

e-mail: nata.nina72@yandex.ru

Аннотация.Процесс интеграции наук в школьном обучении реализуется через межпредметные связи. Принцип межпредметных связей представляет собой конкретизацию общего дидактического и методологического принципа систематичности обучения, важного не только для более успешного и прочного усвоения знаний, но и формирования у обучаемых особого типа мышления – системного.

Ключевые слова: межпредметные связи, интегрированное обучение, универсальные учебные действия, интеграционные связи, интеграция биологии с предметами естественно-научного цикла.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Possibilities of interobject communications of biology in formation of the universal educational actions

Author:

N. G. Ionina

Annotation. Process of integration of sciences in school tutoring is implemented through interobject communications. The principle of interobject communications represents a specification of the common didactic and methodological principle of systematicity of the tutoring also formations at trainees of special type of thinking – systemic.

Keywords: interobject communications, the integrated training, the universal educational actions.

Литература:

1. Демьянков Е.Н. Познавательные задачи по биологии и природоведению (для классов с малой наполняемостью базовой и общей средней школы). Орёл, 1993.

2. Каткова О.А. Интеграция предметов естественно-математического цикла – важное условие реализации ФГОС//Интеграция в преподавании предметов естественно-математического цикла и информатики: механизмы и средства. Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции педагогических работников. 11 декабря 2014 г. Тюмень, 2014.

3. Люблинская И. STEM в школе и новые стандарты среднего естественно-научного образования в США // Биология в школе. – 2014. – № 8.

4. Мансурова С.Е. Познавательные модели и межпредметная интеграция знаний о человеке в старшей школе // Биология в школе. – 2014. – № 4.

5. Суматохин С.В. О разработке содержания школьного биологического образования // Биология в школе. – 2011. – № 9.

6. Хотунцев Ю.Л., Шмелев В.Е., Крупская Ю.В. Технологическое образование школьников в Китайской Народной Республике // Школа и производство. – 2014. – № 2.