Феноменология фонематических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с афазией

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 66-76

Авторы:

Волкова Светлана Валентиновна

аспирант Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова.

E-mail: logopeduc@mail.ru

Борякова Наталья Юрьевна

кандидат психологических наук, доцент кафедры.

Московский государственный педагогический университет.

E-mail: natbor55@mail.ru

Аннотация.

В статье отражены результаты изучения фонематических нарушений у детей старшего дошкольного возраста при афазии вследствие черепно-мозговых травм, нейроинфекций и инсультов. Впервые представлена феноменология фонематических расстройств у детей старшего дошкольного возраста, основанная на системном анализе структуры повреждения фонематических функций при афазии.

Ключевые слова: афазия у детей дошкольного возраста, инсульт, нейроинфекция, черепно-мозговая травма, фонематические нарушения.и коррекция отклоняющегося развития.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Phenomenology of Phonemic Disorders of Senior Preschool Children with Aphasia

Authors:

S. V. Volkova,

Center of Speech Pathology and Neurorehabilitation, Moscow, Russia

N. Yu. Boryakova

Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia

Annotation.

The article presents the results of phonemic disorders study of senior preschool children with aphasia due to traumatic brain injury, neuroinfections and strokes. The phenomenology of phonemic disorders of senior preschool children based on the system analysis of damage structure of phonemic functions in aphasia is introduced for the first time.

Key words: aphasia, preschool children, stroke, neuroinfection, traumatic brain injury, phonemic disorders.

Литература

1. Ахутина Т.В. Яблокова Л.В., Полонская Н.Н. Нейропсихологический анализ индивидуальных различий у детей: параметры оценки // Нейропсихология и психофизиология индивидуальных различий / под ред. Е.Д. Хомской и В.А. Москвина. М., Оренбург, 2000. 320 с.

2. Белоус E.H. К проблеме структуры фонематического слуха // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской Академии образования. 2009. № 10. С. 122–129.

3. Визель Т.Г. Нейропсихологическое блиц-обследование. М., 2007. 27 с.

4. Закрепина, А.В. Педагогические технологии в комплексной реабилитации детей, перенесших тяжелую черепно-мозговую травму: монография. М., 2012. 302 с.

5. Линьков В.В., Краснощекова Л.И. Возрастные особенности этиологических факторов церебрального инсульта у детей // Вестник новых медицинских технологий. 2005. № 3–4. Т. ХII. С. 48–49.

6. Трошин В.М. Острые нарушения мозгового кровообращения. Н.Новгород, 2000. С. 188–195.

7. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. М., 2000. 128 с.