Анализ условий успешной профессиональной самореализации лиц с нарушением зрения

Тип статьи: информационно-аналитическая

Страницы: 43-49

Автор:

Любимов Алексей Алексеевич

кандидат педагогических наук, научный сотрудник

ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО,

Москва.

E-mail: alexey@lyubimov.su

Аннотация.

В статье представлены результаты изучения условий и факторов, влияющих на профессиональную самореализацию слепых и слабовидящих школьников в современных социально-экономических условиях. Проанализированы конкретные случаи успешной профессиональной самореализации выпускников специальных и массовых школ.

Статья адресована исследователям в области коррекционной педагогики и специальной психологии, организаторам образования, педагогам специальных и массовых образовательных организаций, студентам дефектологических факультетов и родителям детей с нарушением зрения.

Ключевые слова: профориентация, слепые, слабовидящие, жизненные компетенции, социальная адаптация инвалидов по зрению, профессиональная самореализация инвалидов по зрению.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Analysis of Professional Success of Persons with Visual Disorders

Author:

Lyubimov Aleksey A.

Ph.D. in Education, Research Officer,

Institute of Special Education of Russian Academy of Education,

Moscow, Russia.

E-mail: alexey@lyubimov.su

Annotation.

The article presents the study results of conditions and factors having influence on professional success of blind and visually impaired students in modern socio-economic conditions. Specific cases of successful professional career of special and general schools graduates are analyzed.

Key words: career guidance, blind, visually impaired, expertise, social adaptation of visually impaired invalids, professional self-realization of visually impaired invalids.

Литература

1. Денискина В.З. К вопросу о готовности выпускников школ слепых и слабовидящих к вузовскому образованию / Сб. ст.: «Проблемы высшего профессионального образования лиц с нарушением зрения: материалы научно-практической конференции». – Н. Новгород, 2000. – С. 65–67.

2. Денискина В.З, Актуальные аспекты подготовки учащихся школ для детей с нарушением зрения к получению профессионального образования // Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы: в 2 частях. М., 2003. С. 51–54. Часть 1.

3. Ермаков В.П. Профессиональная ориентация учащихся с нарушениями зрения. М., 2002.

4. Ермаков В.П., Земцова М.И., Куличева Н.И. Трудовое обучение и воспитание слабовидящих школьников: метод. пособие. М., 1986.

5. Желев В. Навыки мобильности – важная предпосылка для профессиональной подготовки незрячих специалистов // Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы: В 2 частях. М., 2003. С. 62–63. Часть 1.

6. Зарубина И.Н. Роль общественных организаций инвалидов в создании центров поддержки студентов с нарушенным зрением // Школьный вестник. М., 2002. № 2. С. 67–73.

7. Зарубина И.Н. Проблемы профессионального образования лиц с нарушением зрения // Дефектология. 2004. № 3. С. 29–32.

8. Ермилова Л. К., Жохов В.П., Литвак А.Г., Особова Т.З. Содержание и формы работы по профессиональной ориентации в специальных школах слепых и слабовидящих детей: метод. рекомендации для студентов дефектологического факультета. Ленинград., 1987. – 88 с.

9. Лапшин К.А. Отношенческие барьеры при трудоустройстве молодых инвалидов по зрению. Доклад на XIV научно-практической конференции «Отношенческие барьеры: общество и инвалиды»

10. Подколзина Е.Н. Проблема формирования представлений о профессиональном труде у детей с нарушением зрения // Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы: в 2 частях. М., 2003. С. 95–99. Часть 2.

11. Токарецкий В.Н. Роль выпускников школы в проведении профессиональной работы с учащимися старших классов // Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы: в 2 частях.– М., 2003. С. 129–132. Часть 2.