Проблемы реализации компетентностного подхода в физкультурном образовании России

Тип статьи: информационная

Страницы: 45–52

Автор:

Виктор Павлович Лукьяненко,

доктор педагогических наук, профессор, Северо-Кавказский федеральный университет, г. Ставрополь.

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению острых проблем, сопровождающих внедрение компетентностного подхода в современную российскую образовательную действительность, которые, по мнению автора, не находят своего должного отражения и обсуждения как в научной литературе, так и в средствах массовой информации. Автором представлены объективные факты, а также логические, теоретические и методологические основания для серьёзных сомнений по поводу обнадёживающих перспектив реализации такого подхода в российском образовательном пространстве.

Ключевые слова: модернизация образования, компетентностный подход, профессиональная компетентность, универсальные учебные действия, знаниевая парадигма.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

"Problems of realization of competence approach in physical education of Russia"

Author:

Victor Lukyanenko

Annotation. The article is devoted to consideration of the acute problems that accompany the introduction of competence-based approach in the modern Russian educational reality, which, according to the author, had not been adequately explained and discussed in the media. The author hopes that the content of the work will consider him to solve the problem of the obstruction our pedagogical science.

Keywords: modernization of education, competence approach, professional competence, universal educational actions, the znanieva paradigm.

Литература

1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.

2. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология: учеб. пособие / Авт.-сост. Б.М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО, 1998.

3. Геращенко И.Г. и др. О принципах неопределённости в спортивной педагогике // Теория и практика физической культуры. 1998. № 9.

4. Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. М.: Школа, 1994.

5. Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии / Курс лекций по философии педагогики. СПб.: ≪Детство-Пресс≫, 2001.

6. Лешкевич Т.Г. Неопределённость в мире и мир неопределённости. Ростов-на-Дону: РГУ, 1994.

7. Митяева А.М. Содержание многоуровневого высшего образования в условиях реализации компетентностной модели // Педагогика. 2008. № 8.