Виртуальная практика для сурдопедагогов: принципы и этапы проектирования

Работа выполнена в рамках Госзадания № 2016/Р12Минобрнауки России

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 67-77

Автор:

Николаева Татьяна Вячеславна

доктор педагогических наук, доцент. ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО, Москва.

E-mail: defektolog@ikprao.ru

Аннотация.

Статья посвящена описанию подхода к проектированию виртуальной практики определенного типа — по освоению студентами-сурдопедагогами методик педагогического обследования развития ребенка раннего возраста с нарушенным слухом. Раскрываются принципы и этапы проектирования виртуальной практики. Показано, что исходным предметом анализа являются не информационные технологии, а профессиональные компетенции и составляющие их умения.

Ключевые слова: информационные технологии, виртуальная профессиональная практика, обучение студентов-сурдопедагогов, методика диагностики развития детей раннего возраста с нарушенным слухом, общедефектологические и профильные компоненты компетенции сурдопедагога, принципы проектирования.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Virtual Practice for Teachers of the Deaf: Principles and Design Stages

Author:

Nikolaeva Tatiana V.

Ph.D. in Education, Associate Prof., Head of Laboratory, Institute of Special Education of Russian Academy of Education, Moscow, Russia.

E-mail: defektolog@ikprao.ru

Annotation. The article describes the approach to the design of virtual practice for achievement of students-teachers of the deaf the pedagogical assessment methods of development of an early age child with hearing impairment. The principles and stages of virtual practice designing are given. It is shown that the subject of analysis is not the information technologies but the professional competences.

Key words: IT-technologies, virtual professional practice, education of students-teachers of the deaf, method of development diagnostics of early age children with hearing impairment, general and profile components of expertise of teacher of the deaf, design principles.

Литература

1. Айсмонтас, Б.Б. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе / Б.Б. Айсмонтас // Психологическая наука и образование. — 2004. —№ 4. — С. 51–59.

2. Китик, Е.Е. Использование компьютерных технологий обучения в процессе профессиональной подготовки логопедов (раздел «Дислалия») :

Автор:еф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 / Китик Елена Евгеньевна. — М., 2006. — 23 с.

3. Китик, Е.Е. Изучение эффективности включения обучающих компьютерных программ в процесс профессиональной подготовки логопедов / Е.Е. Китик // Дефектология. — 2008. — № 5. — С. 73–83.

4. Корнилов, В.С. Теоретические основы информатизации прикладного математического образования : монография / В.С. Корнилов. — Воронеж : Научная книга, 2011. — 140 с.

5. Кукушкина, О.И. Информационные технологии в контексте отечественной традиции специального образования [Электронная книга] (5,5 Мб): монография / О.И. Кукушкина. — М. : Полиграф сервис, 2005. — 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

6. Кукушкина, О.И. Интерактивные модели нормального онтогенеза – инструмент формирования профессиональных компетенций дефектологов разного профиля / О.И. Кукушкина // Специальное образование: материалы XI междунар. науч. конф., 22–23 апр. 2015 г. / под общ. ред. проф. В.Н. Скворцова. – СПб. : ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2015. — Т. I. — С. 21–23.

7. Красильникова, В.А. Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования: монография / В.А. Красильникова. — М. : Дом педагогики, ИПК ГОУ ОГУ, 2009. — 337 с.

8. Маевская, Н.В. Проектирование компьютерных инструментов обучения студентов-логопедов работе с заикающимся ребенком / Н.В. Маевская // Дефектология. — 2012. — № 6. — С. 75–80.

9. Моисеев, В.Б. Информационные технологии в системе высшего образования : дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08 / Моисеев Василий Борисович. — М., 2003. — 288 с.

10. Николаева, Т.В. Комплексное педагогическое обследование ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом :

Автор:еф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Николаева Татьяна Вячеславна. — М., 2001. — 22 с.

11. Николаева, Т.В. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом : методическое пособие / Т.В. Николаева. — М. : Экзамен, 2006. — 112 с.

12. Николаева, Т.В. Информационные технологии в обучении сурдопедагогов:

Автор:еф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.03 / Николаева Татьяна Вячеславна. — М., 2015. — 46 с.

13. Харченко, Г.И. Компьютерные программы учебного назначения как средство активизации учебной деятельности студентов вуза:

Автор:еф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Харченко Галина Ивановна. – Ставрополь, 2005. – 23 с.

14. Христочевский, С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии / С.А Христочевский // Информатика и образование. – 2000. – № 2. – С. 70-78.

15. Hudson, J. N. Computer-aided learning in the real world of medical education : does the quality of interaction with the computer affect student learning ? / J. N. Hudson // Medical Education Volume. - 2004. - N 38 Issue 8. - P. 887.

16. Rösler D. Neue Medien und Deutsch als Fremdsprache : Viele Frage und Anruf zur Diskussion / D. Rösler, E. Tschirner // Deutsch als Fremdsprache. – 2002. - № 3. – S. 144-155.