Для чего нужны сказки современным старшеклассникам (из опыта проведения летней проектной школы)

Тип статьи: научно-информационная

Страницы: 62-67

Авторы:

Захаров Константин Павлович,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры инженерной педагогики

и психологии Института гуманитарного образования Санкт-Петербургского

государственного политехнического университета, г. Санкт-Петербург

E-mail: sladogor@gmail.com

Тюмина Марина Владимировна,

директор МБОУ дополнительного профессионального образования «Центр

информационно-коммуникационных технологий», г. Чайковский

Пермского края

E-mail: m196104@rambler.ru

Аннотация. Рассказывается об опыте информального образования в летней проектной школе старшеклассников и проведенном исследовании о значении и возможностях русских народных сказок в жизни современных старшеклассников. Сказка для организаторов школы выступила содержанием, способом, формой, методом взращивания в подростках индивидуальности, приращения их субъектности.

Ключевые слова: летняя проектная школа, сказка, субъектность, многоплановость сказок, информальное образование.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Why the need for tales for modern high school students

(from the experience of holding the summer project school)

Authors:

Zakharov K. P.

Tumina M. V.

Annotation. The article tells about the experience of informal education of high school students in summer project school and conducted research on the value and possibilities of Russian folk tales in modern high school. «Fairy Tale» for the organizers is not only the content, way and form, but also the method of cultivation adolescents’ personality, the increment of their subjectivity in opening many cultural and educational space.

Keywords: summer project school, a fairy tale, subjectivity, diversity of tales, informal education.

Литература

1. Захаров К. П. Коммунарский сбор как открытое культурно-образовательное пространство // Гуманитарные и общественные науки, профессиональное образование, № 1. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2014. — С. 161—167.

2. Российское образование–2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях [Текст]: к IX науч. конф. «Модернизация экономики и глобализация» / Под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина. — М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008.

3. Волкова Е. Н. Субъектность как интегративное свойство личности педагога. Автореф. дис. ...канд. психол. наук /Рос. Акад. образования, Психол. ин-т. — М., 1992.

4. http://skazpedia.ru/world- taletellers/ (20 июня 2014 года).

5. Тюмина М. Технология «Большой Процесс» // Управление школой. — 2014. — № 7—8 (576). — С. 56—59.

6. Шаров А. И. Волшебники приходят к людям: Книга о сказке и о сказочниках. 2-е изд., доп. — М.: Детская литература, 1979.

7. Шаров А. И. Мальчик Одуванчик и три ключика. Сказки для младшего школьного возраста. — М.: Эксмо, 2013.