Оценка достижений школьников по географии в основной школе с использованием конструктора заданий

Страницы: 39-45

Авторы:

Хлебосолова О.А.,

доктор педагогических наук, профессор Российского государственного геологоразведочного

университета им. С. Орджоникидзе

E-mail: o.hlebosolova@mail.ru

Царева Л.А.,

кандидат педагогических наук, Москва

Аннотация. В статье рассматривается методические подходы к составлению контрольно-измерительных материалов для организации ежегодного мониторинга результатов освоения основной образовательной программы по географии. Предлагается теоретическая модель («конструктор заданий»), который может быть использован учителем для составления собственного оценочного инструментария. Приводятся примеры применения конструктора для разработки заданий по начальному курсу географии.

Ключевые слова: результаты обучения по географии; достижения обучающихся; внутришкольный мониторинг.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Grade of achievements of school students in geography at the main school with use of the designer of tasks

Authors:

Hlebosolova O.A.,

Tsareva L.A.

Annotation. Methodical approaches to improvement of control materials for school-based assessment are considered in this paper. The theoretical model ("tasks designer") is presented, it can be used by teachers for creation of their own estimated tools. Examples of the "tasks designer" application are given.

Keywords: geographical education results; pupils’ achievements; school-based assessment.

Литература

1. Максаковский В.П. Географическая культура: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 416 с.

2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Основная школа» (Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол № 1/15 от 8 апреля 2015 г.). – 558 с.

3. Теоретические основы содержания общего среднего образования / под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1983. – 352 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897). – 50 с.

5. Хлебосолова О.А. Качество школьного географического образования и способы его оценки: монография. – Рязань, 2007. – 152 с.

6. Хлебосолова О.А. и др. Зональность как объект учебного исследования / О.А. Хлебосолова, С.В. Журавский, Д.В. Санина // География в школе. – 2015. – № 4. – С. 52–61.

7. Хлебосолова О.А. Систематизация и обобщение изучаемого материала на основе интеллект-карт // География в школе. – 2015. – № 2. – С. 52–57.