Трансформация понятий и терминов «раннее вмешательство» и «ранняя помощь» в отечественной науке, практике и социальной политике

Тип статьи: теоретико-методологическая

Страницы: 48–54

Автор:

Разенкова Юлия Анатольевна

кандидат педагогических наук, зав. лабораторией ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО, Москва

E-mail: razenkoff@yandex.ru

Аннотация. В материалах статьи представлен взгляд на динамику развития и трансформацию понятий и терминов «раннее вмешательство» и «ранняя помощь», происходящие в последние 20 лет в терминологическом поле коррекционной педагогики и психологии, практике оказания помощи семьям с детьми первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья, социальной политике государства. Показан процесс расширения понятия «ранняя помощь» и увеличение масштаба использования соответствующего термина в различных социальных сферах, а также — процесс сужения понятия «раннее вмешательство».

Ключевые слова: понятие и термин «ранняя помощь», понятие и термин «раннее вмешательство», динамика развития понятия, сужение понятия, расширение понятия, масштаб понятия.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Transformation of Concepts and Terms «Early Intervention» and «Early Support» in Domestic Science, Practice and Social Policy

Author:

Razenkova Yulia A.

Ph.D. in Education, Associate Prof., Head of Laboratory, Institute of Special Education of Russian Academy of Education, Moscow, Russia

E-mail: razenkoff@yandex.ru

Annotation. The author reviews the dynamics of progress and transformation of concepts and terms «arly intervention» and «early support» within the past 20 years in the terminological field of correctional pedagogy and psychology, as well as the practice of supporting families with infants and toddlers with special needs and the state social policy. The process of expansion of the concept of «early support» and growing usage of the term in various social spheres, as well as the process of narrowing the concept of «early intervention» are shown.

Key words: concept and term «early support», concept and term «early intervention», dynamics of concept progress, concept narrowing, concept extension, concept scale.

Литература

1. Малофеев, Н.Н. От равных прав к равным возможностям, от институализации к интеграции: Глава 5 [Текст] / Н.Н. Малофеев // Специальное образование в меняющемся мире. Европа : учеб. пособие для студентов пед. вузов. — М. : Просвещение, 2009. — С. 253–307.

2. Малофеев, Н.Н. Стратегия модернизации Российской системы специального образования — раннее начало и правильная организация психолого-педагогической помощи [Текст] / Н.Н. Малофеев // Ранняя помощь детям: проблемы, факты, комментарии: сборник научных статей. — М. : Права человека, 2003. — С. 68–77.

3. Мухамедрахимов, Р.Ж. Мать и младенец : психологическое взаимодействие. — СПб. : С.-Петерб. ун-т., 2003.

4. Нет «необучаемых детей» : Книга о раннем вмешательстве / под ред. Е.В. Кожевниковой и Е.В. Клочковой. — СПб. : КАРО, 2007.

5. Разенкова, Ю.А. Научные исследования Института коррекционной педагогики в области ранней помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье. Сообщение 1 / Ю.А. Разенкова // Дефектология. — 2015. — № 3. — С. 18–28.

6. Разенкова, Ю.А. Научные исследования Института коррекционной педагогики в области ранней помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье. Сообщение 2 / Ю.А. Разенкова // Дефектология. — 2015. — № 4. — С. 3–14.

7. Разенкова, Ю.А. Основные вехи развития понятия «early intervention» (раннее вмешательство или ранняя помощь) / Ю.А. Разенкова // Дефектология. — 2014. — № 6. — С. 44–52.

8. Разенкова, Ю.А. Система ранней помощи: поиск основных векторов развития. Монография / Ю.А. Разенкова. — М. : Карапуз, 2011.

9. Стандартные требования к организации деятельности службы раннего вмешательства / О.Ж. Аксенова, Н.Ю. Баранова, М.М. Емец, Л.В. Самарина. — СПб., 2012.

10. Документы системы ГАРАНТ : base.garant.ru