Нравственное воспитание учащихся в процессе предметного обучения (на примере уроков математики)

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 35-43

Автор:

Павлова Оксана Анатольевна,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного, начального и специального образования, Институт педагогики ФБГОУ ВПО КГУ им. К. Э. Циолковского, г. Калуга

E-mail: oksanapav@yandex.ru

Аннотация статьи. В последнее время осуществляются поиски научно обоснованных путей осуществления нравственного воспитания в процессе предметного обучения. Автор связывает решение данной проблемы с обращением к жизни и творчеству выдающихся ученых прошлого и современности. В статье выделены основные принципы, которыми следует руководствоваться учителю при отборе и изложении материала, предназначенного для реализации задач нравственного воспитания. На примере уроков математики продемонстрирован потенциал основных типов историзации образовательного процесса и выделены наиболее целесообразные формы включения историко-научного содержания в учебно-воспитательный процесс.

Ключевые слова: нравственное воспитание, воспитательный потенциал урока, воспитательный потенциал истории математики, историзация образовательного процесса, принципы и типы историзации, персоналистический компонент истории науки.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Moral Upbringing of Students in the Process of Subject Teaching (on the Example of Lessons of Mathematics)

Author:

Pavlova, O. A.

Annotation. Recently are implemented searches for science-based ways of implementation of the moral education in the process of subject teaching. The author relates the solution to this problem with reference to the life and creativity of outstanding scientists of the past and the present. The article highlights basic principles that should guide the teacher in selecting and presenting the material intended for implementation of tasks of moral education. On the example of the mathematics lessons was demonstrated the potential of the main types of historicizing of the educational process, and highlighted the most expedient form of including of the historical and scientific content in the educational process.

Keywords: the moral education, the educational potential of the lesson, the educational potential of the history of mathematics, historicizing of the educational process, principles and types of historization, personalistic component of the the history of science.

Литература

1. Дробышев Ю. А. Дробышева И. В. Персоналистический компонент истории математики: воспитательный аспект [Текст]. — Калуга: Изд-во «Эйдос», 2013. — 120 с.

2. Павлова О. А. Знакомство с жизнью выдающихся математиков как средство решения различных воспитательных задач [Текст] // Актуальные проблемы подготовки будущего учителя математики. Вып. 8. — Калуга: КГПУ им. К. Э. Циолковского, 2006. — С. 48—54.

3. Павлова О. А. Творцы науки (краткий экскурс в историю математики). Учебное пособие для студентов технических вузов. — URL: http://alexlarin.net/Stats/pavlova1.html.

4. Павлова О. А. Формирование готовности будущего учителя математики к нравственному воспитанию учащихся средствами истории математики [Текст] // Математика в современном мире: материалы 3-й Российской научно-практической конференции. — Калуга: Изд- во КГПУ им. К. Э. Циолковского, 2008. — С. 134—139.

5. Прудников В. Е. Русские педагоги математики XVIII–XIX веков. Пособие для учителей [Текст]. — М.: Учпедгиз, 1956. — 640 с.

6. Панишева О. В. Воспитательные возможности персонификации математики // Математика. Все для учителя! Пилотный выпуск. Август. — 2010.

7. Смышляев В. К. О математике и математиках [Текст]. — Йошкар-Ола: Марийское книжное изд-во, 1968. — 220 с.