Саморегуляция поведения и копинг-стратегии матерей детей раннего возраста с нарушениями в развитии и группы риска

Страницы: 85–92

Авторы:

Бродская Анна Викторовна,

психолог. Городской клинический перинатальный центр, Омск.

E-mail: AnnaBrodskaya.CP@gmail.com

Шерешик Наталья Николаевна,

кандидат психологических наук. Доцент кафедры специальной психологии. Омский государственный педагогический университет.

E-mail: nshereshik07@rambler.ru

Аннотация:

В статье рассматривается проблема оказания психологической помощи семье при рождении и воспитании ребенка с ограниченными возможностями здоровья и группы риска. Представлены результаты начального этапа исследования стратегий поведения и особенностей саморегуляции матерей, имеющих детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья. Формулируется вывод о необходимости целенаправленного формирования у матерей конструктивных копинг-стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях за счет развития у них саморгуляции поведения.

Ключевые слова: саморегуляция поведения, копинг-стратегии поведения, дети раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья и группы риска, ранняя помощь, семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Behavior Self-Regulation and Coping Strategies of Mothers of Early Age Children with Developmental Disorders and Risk Group

Authors:

Brodskaya Anna V.

Psychologist, Municipal Clinical Perinatal Center, Omsk, Russia

E-mail: AnnaBrodskaya.CP@gmail.com

Shereshik Natalya N.

Ph.D. in Psychology, Associate Prof., Omsk State Pedagogical University, Omsk, Russia.

E-mail: nshereshik07@rambler.ru

Annotation. The article presents the results of the initial stage of research of behavior strategies and features of self-regulation of mothers having early age children with special needs. The conclusion about the necessity of purposeful formation at mothers’ constructive coping strategies of behavior in difficult life situations through the development of behavior self-regulation is formulated.

Key words: behavior self-regulation, behavior coping strategies, early age children with special needs and ones at risk group, early support, family of a child with special needs.

Литература

1. Айвазян, Е.Б. Телесный и эмоциональный опыт в структуре внутренней картины беременности, осложненной акушерской и экстрагенитальной патологией / Е.Б. Айвазян, Г.А. Арина // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, № 3.

2. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование жизненных ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. — 1994. — № 1. — С. 3–19.

3. Битюцкая, Е.В. Современные подходы к изучению совладания с трудными жизненными ситуациями / Е.В. Битюцкая // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2011. — № 1. — С. 100–114.

4. Вассерман, Л.И. Методика для психологической диагностики совладающего поведения в стрессовых и проблемных для личности ситуациях: учебное пособие для врачей и медицинских психологов / Л.И. Вассерман. — СПБПНИ им. В.М. Бехтерева, 2008. — 37 с.

5. Выготский, Л.С. Проблемы дефектологии / Л.С. Выготский — М.: Просвещение, 1995. — 527 с.

6. Гончарова, Е.Л. К вопросу о субъекте психолого-педагогического сопровождения в формирующейся практике комплексной помощи детям раннего возраста [Текст] / Е.Л. Гончарова // Дефектология. — 2009. — № 1. — С. 45–50.

7. Иневаткина, С.Е. Внутренняя позиция матери ребенка раннего возраста с синдромом Дауна / С.Е. Иневаткина: дис. … канд. психол. наук. — М., 2009. — 214 с.

8. Крюкова, Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы / Т.Л. Крюкова — Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова. — Авантитул, 2010. — 64 с.

9. Кудрина, Т.П. Особенности развития слепых недоношенных младенцев [Текст]: Сообщение 1 / Т.П. Кудрина // Дефектология.—2013 — № 1. — С. 25–33.

10. Куфтяк, Е.В. Преждевременные роды и женщина: социально-психологические аспекты / Е.В. Куфтяк // Материалы научно-практической конференции. — М.: РГУ, 2004. — 498 С.

11. Лазуренко, С.Б. Педагогические технологии в системе комплексной реабилитации недоношенных детей [Текст] / С.Б. Лазуренко, О.Б. Половинкина // Дефектология. — 2003. — № 4. — C. 53–55.

12. Малофеев, Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития / Н.Н. Малофеев // Дефектология. — 1997. — № 4.

13. Малофеев, Н.Н. Институт коррекционной педагогики РАО: наука — практике на рубеже веков. Позиция ИКП РАО в оценке современного этапа развития государственной системы специального образования в России. [Электронный ресурс] / Н.Н. Малофеев, Е.Л. Гончарова // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. — 2000. — Вып. № 1. — Электрон. ст. — Режим доступа к ст.: http://almanah.ikprao.ru/.

14. Моросанова, В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции произвольной активности человека / В.И. Моросанова. — М.: Наука, 1998. — 315 с.

15. Мухамедрахимов, Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие / Р.Ж. Мухамдрахимов // СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1999. — 288 с.

16. Мухамедрахимов, Р.Ж. Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития // Коллективная монография / под ред. Р.Ж. Мухамедрахимова. — СПб.: Из-во С.-Петербургского университета, 2008. — 311 c.

17. Никольская, И.М. Роль психологической защиты в оказании кризисной психологической помощи / И.М. Никольская [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. — 2012. — № 5 (16). — URL: http://medpsy.ru (дата обращения: 09.11.2015).

18. Одинокова, Г.Ю. Особенности взаимодействия в паре «мать–ребенок раннего возраста с синдромом Дауна» / Г.Ю. Одинокова // Дефектология — 2012. — № 1. — С. 77–87.

19. Проект Программы создания единой государственной системы раннего выявления и специальной помощи детям с отклонениями в развитии / сост. Ю.А. Разенкова, Н.Д. Шматко, Е.Л. Гончарова, О.И. Кукушкина, Н.А. Урядницкая // Дефектология. — 2000. — № 6. — С. 3–9.

20. Психолого-медико-педагогическая консультация / под ред. Л.М. Шипициной. — СПб., 2002. — 352 с.

21. Разенкова, Ю.А. Научные исследования Института коррекционной педагогики в области ранней помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье. Сообщение 2 / Ю.А. Разенкова // Дефектология. — 2015. — № 4. — С. 3–14.

22. Сергиенко, Е.А. Совладающее поведение: современное состояние и перспективы / Е.А. Сергеенко, А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюкова. — М.: Институт психологии РАН, 2008. — 474 с.

23. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. — М.: Школа-Пресс, 2000. — 384 с.

24. Соловьева, С.Л. Ресурсы личности [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электронный научный журнал. — 2010. — № 2. — URL: http//medpsy.ru (дата обращения 29.10.2015).

25. Специальная психология и коррекционная педагогика. К вопросу о терминологии [Электронный ресурс] / Е.Л. Гончарова // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. — 2002. — Вып. 5. — Электрон. ст. — Режим доступа к ст.: http://almanah.ikprao.ru/.

26. Хазова, С.А. Исследование влияния когнитивно-стилевых характеристик познавательной сферы на выбор стратегий совладания [Электронный ресурс] // URL: http:// coping-costroma.com (дата обращения 02.11.2015).