Формирование изобразительной деятельности у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Тип статьи: практическая, методическая

Страницы: 22–35

Автор:

Зорина Е.В.,

педагог дополнительного образования, ГКУ Детский дом-интерна «Южное Бутово», Москва

е-mail: ddiuz-butovo@mos.ru

Аннотация. В статье подробно излагаются задачи и методические приемы обучения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития навыкам изобразительной деятельности. Описаны этапы и разнообразные способы вовлечения таких детей в изобразительную деятельность, ее развития на занятиях в зависимости от возможностей детей.

Ключевые слова: изобразительные навыки, тяжелые множественные нарушения развития, цвет, композиция, сюжет.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of Graphic Activity in Children with Severe Compound Impairments

Author:

E.V. Zorina

Annotation. Aims and methods of teaching children with severe compound impairments to develop graphic activity skills are set out in the article in details. Stages and different ways of involving these children into graphic activity, development of such activity during lessons according to abilities of the children are presented.

Key words: graphic skills, severe compound impairments, color, composition, plot.

Список литературы:

Головина, Т.Н. Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы / Т.Н. Головина. — М.: Просвещение, 1974.

Грошенков, И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.А. Грошенков. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.