Как Рособрнадзор будет резать пиццу

В наших СМИ, увы, о математике вспоминают нечасто. И вдруг читаю в популярной газете, обычно не отличающейся особым интересом к интеллектуальной и культурной сфере нашей жизни, в разделе «Скандалы и сенсации»: «Британские математики украли необычный способ нарезки пиццы у российских восьмиклассников».

Так и представляешь себе британских математиков, вырывших подземный туннель Лондон-Москва с выходом в столовую одной из столичных школ…

Навёл справки. Самое интересное в этой «сенсации» то, что это, в общем, правда. Британский научно-популярный журнал New Scientist действительно сообщил о разработанных геометрами Ливерпульского университета принципиально новых способах нарезки торта или круглой пиццы на равные части – не через центр, как это делалось раньше, а минуя его.

Однако при ближайшем рассмотрении открытие англичан оказалось лишь нехитрым обобщением олимпиадной задачи, придуманной Сергеем Маркеловым еще в 1993 году. С. Маркелов – выпускник знаменитой московской 57-й школы, сам был призером московской и Всероссийской математических олимпиад, а ныне он известнейший учёный-геометр и автор многих красивых олимпиадных задач. Кстати, на олимпиаде 2005 года эту задачу смогли решить 8 восьмиклассников.

Наши восьмиклассники придумали, как разделить круг на  12  или  24 части, то есть на число частей, кратное  6.  А британские учёные пошли дальше и продемонстрировали, как поделить пиццу на  20  или, скажем,  28 частей. Однако по сути это лишь следующий небольшой шажок, в то время как сама идея «нарезки» минуя центр, является принципиально новой прорывной идеей в геометрии.

Задания московской олимпиады регулярно переводит и издаёт отдельными книгами Американское математическое общество. И «картинка с пиццей» была там опубликована еще в 2011 году.

Впрочем, главное, по-моему, это не спор о научном приоритете (в конце концов, англичане решили несколько иную задачу), а ещё одно – пусть забавное, но важное – свидетельство уровня отечественной математической школы и возможностей наших школьников.

Конечно, в связи с появлением этой заметки в популярном издании возникают опасения, не появится ли следом привычная обывательская реакция: «Чем они там заняты, эти математики?! Кому какая разница, как пиццу резать?!»

Однако в том же номере есть и ещё одно сообщение, касающееся математического образования: «Рособрнадзор решил проверить учителей русского языка и математики на профпригодность. Ведомство объявило тендер на соответствующее исследование».

В нынешнее кризисное время психологи советуют – чтобы выжить, надо во всем стараться находить положительные стороны. Так и здесь: раз вместе с государственным языком выбрали именно математику, значит, государство не сомневается в первостепенной важности именно математики и школьного математического образования.

И на том спасибо!

Евгений Бунимович