Учебно-исследовательская работа школьников по изучению аллелопатических свойств растений

Страницы: 54–58

Автор:

Н.И. Писаренко,

учитель биологии МБОУ СОШ №23,

с. Новозаведенное Ставропольского края

e-mail: biologia@schoolpress.ru

Аннотация. Аллелопатия — химическое взаимодействие растений посредством органических выделений. Выделяемые прижизненными органами растений биологически активные вещества, называемые колинами, могут оказывать как ингибирующее, так и стимулирующее действие. Знакомство школьников с аллелопатической активностью различных групп растений можно проводить на занятиях кружка или в рамках самостоятельного исследовательского проекта.

Ключевые слова: учебно-исследовательская деятельность, аллелопатия, тест-растения.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Educational Research Work of Students on the Study of Allelopathic Characteristics of Plants

Author:

Pisarenko, N. I.

e-mail: biologia@schoolpress.ru

Annotation. Allelopathy — chemical interaction of plants through organic selections. Allocated by the vivo organs of plants biologically active substances called Colin, can have both inhibitory and stimulatory effect.Introducing students with allelopathic activity of different groups of plants can be carried out in the classroom circle or within the framework of independent research project.

Keywords: scientific research activity, allelopathy, test-plants.

Литература

1. Гиляров М.С. Биология. Большой энциклопедический словарь. — М.: Российская энциклопедия, 1999.

2. Гродзинский А.М. Аллелопатия растений и почвоутомление. — Киев: Наукова думка, 1991.

3. Гродзинский А.М. Экспериментальная аллелопатия. — Киев: Наукова думка, 1987.

4. Гродзинский А.М. Аллелопатия растений и почвоутомление. — Киев: Наукова думка. 1991.

5. Дудченко Л.Г. Пряно-ароматические и пряно-вкусовые растения. — Киев: Наукова думка, 1989.

6. Иванов В.П. Растительные выделения и их значение в жизни фитоценозов. — М.: Наука. 1973.

7. Райе Э. Аллелопатия. — М.: Наука. 1978.

8. Стаценко А.П., Тимошкин О.А., Галиуллин А.А. Способ оценки аллелопатической активности / Патент РФ на изобретение № 2131654, 1999.

9. Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности // Биология в школе. — 2013. — № 5.

10. Суматохин С.В. Учебно-исследовательская деятельность по биологии в соответствии с ФГОС: с чего начинать, что делать, каких результатов достичь // Биология в школе. — 2014. — № 4.

11. Гуленкова М.А. Растительная клетка // Биология в школе. 2011. — №1.

12. Меделян Е.В. Природа как объект познания, ценности и личной заботы школьников // Биология в школе. 2011. — №2.

13. Храпко О.В., Небайкин В.Д. Ботанический сад-институт как центр эколого-биологического образования // Биология в школе. 2011. — №2.

14. Андреева Н.Д., Рябова С.С. Исследовательская работа учащихся при обучении биологии и экологии // Биология в школе. 2012. — №2.

15. Афанасьева Г.А. Мать-и-мачеха обыкновенная как объект исследований учащихся // Биология в школе. 2012. — №7.

16. Баранчикова Л.А. Откуда к нам пришли комнатные растения // Биология в школе. 2012. — №8.

17. Миркин Б.М. Растительное сообщество как часть экосистемы // Биология в школе. 2012. — №7.

18. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Факторы организации растительных сообществ: Роль межвидовых отношений растений // Биология в школе. 2013. — №3.

19. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Роль синергий в растительных сообществах // Биология в школе. 2015. — №10.