Географическое образование в университетах стран Европы и в России

Страницы: 39–46

Авторы:

Н.Н. Алексеева,

доцент, кафедра физической географии мира и геоэкологии географического факультета МГУ, кандидат географических наук,

E-mail: nalex01@mail.ru

О.А. Климанова,

доцент, кафедра физической географии мира и геоэкологии географического факультета МГУ, кандидат географических наук,

E-mail: oxkl@yandex.ru

А.С. Наумов,

зав. кафедрой социально-экономической географии зарубежных стран географического факультета МГУ, кандидат географических наук, доцент,

E-mail: alnaumov@mail.ru E-mail

Аннотация. Для определения перспектив развития российского образования проанализирован опыт преподавания географии и эколого-географических дисциплин в университетах Европы. Цель статьи – показать сильные стороны европейского высшего географического образования в сравнении с отечественной системой. Приводится сравнительная характеристика некоторых параметров образовательных систем европейских стран и России: общей трудоемкости программ бакалавриата, организации учебной работы студентов (в том числе, рассматривается роль обязательных дисциплин и самостоятельной работы студентов, а также универсальных модулей, нацеленных на получение практических навыков исследований и для развития карьеры), обсуждаются различия в подходах к проведению полевых практик и студенческих обменов. Рассматриваются также особенности организации работы университетских преподавателей. В европейских вузах усиливается внимание к вопросам поиска потенциального места работы для будущих выпускников, которые, как правило, востребованы на рынке труда. Сделан вывод об объективно существующей зависимости между состоянием университетского и школьного географического образования. Наиболее успешные системы университетской географии (например, в Великобритании) выстроены на мощном школьном фундаменте.

Ключевые слова: высшее географическое и эколого-географическое образование, университеты, зачетные единицы, учебный план, практики, учебная работа, трудоустройство.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Geographical Education in the Universities of Europe and Russia

Pages: 39–46

Authors:

Alekseeva, N. N.

Associate Professor, Department of Physical Geography and Geoecology of geographical faculty of Moscow State University, PhD in Geography,

E-mail: nalex01@mail.ru

Klimanova, O. A.

Associate Professor, Department of Physical Geography and Geoecology of geographical faculty of Moscow State University, PhD in Geography,

E-mail: oxkl@yandex.ru

Naumov, A. S.

Head of the Department of social and economic geography of foreign countries of geographical faculty of Moscow State University, PhD in Geography, Associate Professor,

E-mail: alnaumov@mail.ru E-mail

Annotation. The analysis of geography and environmental sciences teaching in the universities of Europe is essential to determine the prospects of the development of Russian educational system. The purpose of the article is to demonstrate the best practices of European higher geographical education as compared with Russian education. The comparative analysis of some parameters of the educational systems of European countries and Russia include the following issues: the overall laboriousness of undergraduate programs, organization of students’ learning (the role of compulsory modules, independent work and transferable skills necessary for research and career are discussed), different approaches to field practice and student exchanges. We also consider the features of the of university teachers work in European universities. The emphasis on work placement for future graduates is now enhanced in European universities and the graduates in Geography are usually in demand in the labor market. In conclusion, there is objectively existing relationship between the status of university and school geographical education. The most successful systems of the higher geographical education (for example, in the UK) are based on a foundation of strong school geography.

Keywords: higher geographical and environmental education, universities, credit units, curriculum, field courses, learning techniques, work placement.

Литература

1. Алексеева Н.Н., Климанова О.А., Наумов А.С. Сравнительный анализ систем высшего географического и эколого-географического образования в России и зарубежных странах Европы // Вестник МГУ. Серия география. – 2015. – № 1. – С. 3–11.

2. Елманова Д.С. Высшее географическое образование во Франции // Региональные исследования. – 2015. – №2.

3. Караваева Е.В. Рекомендуемый алгоритм проектирования программ высшего образования// Высшее образование в России. – 2014. – № 8–9. – С. 5–15.

4. Рекомендации по совершенствованию высшего географического и эколого-географического образования в России. URL: www.rgo.ru/ru/article/universitetskaya-geografiya (дата обращения: 09.03.2015).

5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Уровень высшего образования. Бакалавриат. Направление подготовки 05.03.02 География. Утвержден Приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 7 августа 2014 г. N 955 [электронный ресурс] URL: www.consultant.ru (дата обращения: 27.03.2015).

6. Libro Blanko. Título de grado en geografía y ordenaciόn del territόrio. Agéncia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Madrid, mayo 2004 [электронный ресурс] URL: http://www.aneca.es/var/media/150444/libroblanco_jun05_geografia.pdf (дата обращения: 19.03.2014).

7. QS World University Rankings by Subject 2014 – Geography & Area Studies // QS topuniversities [электронный ресурс] URL: http://www.topuniversities.com/university-rankings/university-subject-ankings/2014/geography (дата обращения: 11.02.2014).

8. RGS Bulletin: Spring 2014, 2013. 45 p.

9. The Complete University Guide: Compare Universities - Geography & Environmental Science. URL: http://www.thecompleteuniversityguide.co.uk/careers/ (дата обращения 25.05.2015).