Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Основные принципы и инструменты реализации требований образовательных стандартов к результатам предметной области «Технология» (окончание)



Тип статьи: научная

 

Страницы: 9-11

 

Авторы:

Бармина Вера Яковлевна

старший преподаватель

Плетенева Оксана Валерьевна

доцент, кандидат социологических наук

Тулупова Оксана Владимировна

доцент, кандидат педагогических наук

Нижегородский институт развития образования

e-mail: secr@niro.nnov.ru

 

Аннотация: предложены принципы и инструменты организации обучения технологии, способствующие достижению предметных и метапредметных результатов образования.

 

Ключевые слова: обучение технологии, образовательные стандарты, предметные результаты, метапредметные результаты, принципы организации обучения, дифференциация, интерактивность, продуктивность, задачный принцип построения содержания.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Basic Principles and Instruments of Realization of Requirement of Educational Standards to the Results of the Subject Area "Technology" (ending)

 

Article type: scientific

 

Pages: 9-11

 

Authors:

Barmina V. Ya.

senior lecturer

Pletneva O.V.

Associate Prof., Ph.D. of sociological Sciences

Tulupova O.V.

Associate Prof., Ph.D. of pedagogical Sciences

Nizhny Novgorod Institute of education development

 

Annotation: the principles and tools for organization of technology education t that contribute to achieving subject and metasubject results of education are proposed.

 

Keywords: technology teaching, educational standarts, subject’ results, metasubject’ results, principles of teaching, differentiation, interactivity, productivity, a task principle of the content.

 



Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утв. приказом Минобр- науки России от 17 декабря 2010 г. № 1897

2. Игнатьева Г.А., Тулупова О.В., Крайникова М.Н., Матукина А.Н. Образовательная программа основного общего образования – вектор развития субъектности подростка[Текст]/Учеб. – метод. пособие для пед. работников системы/общего образования. – Н. Новгород: НИРО, 2015. – 212 с.

3. Плетенева, О.В., Бармина, В.Я., Целикова, В.В., Шуклина, М.В. Проектирование образовательного процесса в проектно-дифференцированном обучении: рабочая программа, учебное занятие, урок[Текст]/: методическое пособие. – Н. Новгород: НИРО, 2014.- 172 с. (сер. «Проектно-дифференцированное обучение»).

4. Плетенева, О.В., Тулупова, О.В., Целикова, В.В., Бармина, В.Я. Формирование проектной компетентности школьников в условиях реализации требований ФГОС основного общего образования[Текст]: методическое пособие. – Н. Новгород: НИРО, 2013. – 134 с.

5. Пичугина, Г.В. О путях и средствах достижения метапредметных результатов технологического образования[Текст]//Школа и производство.- 2013.- №2.- С. 7-14.

6. Попсуйко, Ю.Н. Развитие регулятивных универсальных учебных действий обучающихся в социально-педагогическом проекте [Текст]// Школа и производство.- 2015.- №4.-С.13-18.

 


Яндекс.Метрика