Система коррекционно-развивающей работы педагогов дополнительного образования при обучении слепых детей музыке

Страницы: 37-40

Авторы:

Т.Б. Тимофеева,

заместитель директора по коррекционной работе,

А.С. Чичкан, Е.Л. Лузина, М.Ф. Нестерова,

музыкальные руководители, школа-интернат III вида № 33, Новочеркасск Ростовской области

Аннотация. В школе-интернате III вида № 33 Новочеркасска Ростовской области создана система коррекционно-развивающей работы педагогов дополнительного образования, используемая при обучении слепых детей музыке.

Основное место в процессе обучения таких детей музыке занимает организованная при школе-интернате музыкальная студия по классам баяна и фортепиано, работающая по 7-летней программе обучения. Педагоги музыкальной студии имеют опыт работы с детьми-инвалидами по зрению и владеют навыками записи нот рельефно-точечным шрифтом по системе Брайля.

Цель обучения в студии — развитие навыков игры на музыкальных инструментах, усвоение обучающимся знаний в области музыкально-теоретических дисциплин. Обучение осуществляется индивидуально с учетом музыкальных данных, возрастных особенностей и состояния здоровья детей, с перспективой поступления выпускников в Курский музыкальный колледж-интернат для слепых.

Ключевые слова: слепые, дети, обучение, музыка, коррекционные задачи, развитие, выработка

Литература:

Денискина В.З. Формирование неречевых средств общения у детей с нарушением зрения. — Верхняя Пышма, 1997.

Кулаков В.Н. Теоретические и методические предпосылки обучения незрячих музыкантов. — Московский педагогический государственный университет, 1999.

Литвак А.Г. Тифлопсихология. — М.: Просвещение, 1985.

Першин В.Т. Поиск новых путей и средств обучения детей с нарушением зрения. — М.: ВОС, 1985.

Смирнов Г.А. Запись нот по системе Брайля. Краткое руководство для зрячих музыкантов, работающих со слепыми (в двух частях). — М.: Просвещение, 1988.