Поведенческий подход к коррекции детского аутизма: основные понятия

Страницы: 54-60

Автор:

И.А. Костин,

канд. психол. наук, ст. научн. сотр. Института коррекционной педагогики РАО, Москва

Аннотация. В последние годы в Москве среди специалистов, работающих с аутичными детьми, все большее распространение получает разработанный в США обучающий подход, получивший название прикладной поведенческий анализ, ППА (Applied Behavioral Analysis, ABA). Растет количество специальных педагогов и психологов, в той или иной степени знакомых с этим подходом и применяющих его на практике; появляются отечественные и переводные методические пособия (МакКланнахан, Крантц, 2003; Морозова, 2007). Родители аутичных детей нередко с энтузиазмом и даже с восторгом отзываются об успехах своих детей, в обучении которых используется поведенческий метод. Представляется очень полезным и своевременным сообщить широкому кругу профессионалов в России основные сведения о ППА, а также высказать точку зрения на сильные и слабые стороны поведенческой терапии с аутичными детьми.

Ключевые слова: детский аутизм, коррекция, прикладной поведенческий анализ, позитивная направленность обучения.

Литература:

Веденина М.Ю., Окунева О.Н. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации // Дефектология. — 1997. — № 2, 3.

Костин И.А. Усложнение картины мира — направление психологической помощи аутичным подросткам // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2007. — № 3. — С. 3–9.

МакКланнахан Л., Крантц П. Расписания для детей с аутизмом. — М., 2003.

Морозова С.С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. — М., 2007.

Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. и др. Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь. — М.: Полиграф сервис, 2003.

Systematic Applied Behavior Approach Curriculum (SABA-C) Handbook. Region 10 Coordinating Council. 2006 Edition.