Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Особенности становления воспитательной практики бурятского этноса в условиях монгольской кочевой цивилизации

Автор: Маланов Иннокентий Александрович, доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой общей педагогики Бурятского госуниверситета, г. Улан- Удэ E- mail: pedagogika@bsu.ru


Тип статьи: научная.



Страницы: 66-74.



Ключевые слова: кочевая цивилизация, номадизм, кочевой тип хозяйствования, образ жизни, интравертный и экстравертный типы культуры, гармония, пространство и время, созерцательность, нравы, традиции и обычаи народа, девять доблестей мужчины, девять наук настоящего мужчины, семь талантов женщины.


Keywords: nomadic civilization,nomadic type of managing, way of life, introspective and extravert types of culture, harmony, space and time, contemplation, customs, traditions and customs of the people, nine virtues of a man, nine sciences of a man, seven talents of a woman.



Аннотация. Раскрываются особенности воспитания детей бурятского этноса в условиях монгольской кочевой цивилизации. Анализируются природно-климатические, этнографические, культурно- исторические факторы, повлиявшие на своеобразие хозяйства, образа жизни бурятского этноса в период монгольской кочевой цивилизации, а также становление воспитательной практики бурятского народа. Автор доказывает, что исторически сложившаяся система воспитания детей у бурят явилась результатом становления образа жизни, способа хозяйствования, духовной культуры этноса, его менталитета и носит глубоко национальный характер.


Summary. The article deals with education of Buryat children in the conditions of the Mongolian nomadic civilization. The author analyzes climatic, ethnographic, cultural and historical factors which affected economy, way of life of the Buryats during the period of Mongolian nomadic civilization, and also formation of educational practice of Buryat people. The author proves that historically developed educational system of children in Buryatia was the nation’s development result of life, managing, spiritual culture, mentality and the educational system has a deeply national character.



Литература

1. Басаева К. Д. Брак и семья у бурят. — Улан-Удэ: Бурятское кн. изд-во; 1991. — 192 с.

2. Васильева М. С. Этническая педагогика бурят. — Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 1998. — 134 с.

3. История Бурятии: В 3 т. — Улан- Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2011. Т. 1. — 346 с.

4. Михайлов Т. М. Бурятский шаманизм: история, структура и социальные функции. — Новосибирск, 1987. — 287 с.

5. Окладников А. П. История и культура Бурятии: Сборник статей. — Улан- Удэ: Бурят. кн. изд-во, 1976. — 458 с.

6. Хангалов М. Н. О бурятах, населяющих Иркутскую губернию // Собр. соч.: В 3 т. — Улан-Удэ: Бурят. кн. изд-во, 2004. — Т. 1. — 508 с.


Яндекс.Метрика