Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная География в школе 2015, № 6 География в школе 2015, № 6 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ГЕОГРАФИИ В ШКОЛЕ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ГЕОГРАФИИ В ШКОЛЕ Логические универсальные учебные действия: состав, способы формирования и оценка

Логические универсальные учебные действия: состав, способы формирования и оценка

Автор: В.Б. Пятунин, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания географии географического факультета МПГУ E-mail: vbpyatunin@yandex.ru



Автор характеризует состав, способы формирования и оценки логических универсальных учебных действий учащихся.

Ключевые слова: личностные, метапредметные и предметные результаты, универсальные учебные действия, познавательные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД, сравнение, классификация, подведение под понятие, дедуктивные умозаключения, причинно-следственные связи







V. B. Pyatunin,
candidate of pedagogical sciences, associate professor of a technique of teaching geography of geographical faculty of MPGU
E-mail: vbpyatunin@yandex.ru

Logical universal educational actions: structure, ways of formation and assessment

The author characterizes the composition, methods of formation and evaluation of a logical universal education actions of students.

Keywords: personal, metasubject and subject results, universal educational actions, cognitive universal educational actions, communicative universal educational actions, regulatory universal educational actions, comparison, classification, summarizing, deductive reasoning, cause-and-effect relations, value judgments.

Литература
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
2. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. 2-е издание. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с.
3. Воровщиков С.Г. и др. Элективный курс «Азбука логичного мышления»: тематическое и поурочное планирование. – М.: ЮОУО, 2006. – 182 с.
4. Душина И.В. и др. Учителю о новых подходах к планированию урока географии в условиях введения образовательных стандартов нового поколения // География в школе. – №3 – 2012.
5. География: программа: 5–9 классы [А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя]. – М.: Вентана-Граф, 2012. – 328 с.
6. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981. – 186 с.
7. Пятунин В.Б., Таможняя Е.А. География России: Природа. Население: 8 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2010. – 320 с.
8. Пятунин В.Б., Таможняя Е.А. География России: Природа, Население 8 класс: Рабочая тетрадь к учебнику В.Б. Пятунина и Е.А. Таможней «География России. Природа. Население» Части 1, 2. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 160 с.

Стр. 40–50

Яндекс.Метрика