Использование средств наглядности при формировании предметных и пространственных представлений у слепых и слабовидящих учащихся.

Тип статьи: методическая.

Страницы: 49 – 54.

Аннотация. В статье дается описание этапов формирования и коррекции предметных и пространственных представлений у слепых и слабовидящих учащихся. Особое внимание уделяется приемам, используемым на занятиях по пространственной ориентировке для усвоения представлений о типах зданий, понятии этаж, карта-путь, карта-обозрение и т. д.

Ключевые слова: пространственная ориентировка, ориентирование и мобильность, слепые пространственные представления.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Using of Visibility while Forming Objective and Spatial Conceptions in Blind and Partially-Sighted Students

Author:

N.P. Shvedova

Annotation. Some phases of development and correction of objective and spatial conceptions in blind and partially-sighted students are set out. Special attention is given to the spatial orientation teaching methods for learning the following conceptions: types of buildings, floor, road map, review map.

Keywords: spatial orientation, mobility, blind spatial conceptions.

Список литературы:

Кручинин, В.А. Формирование пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения в процессе школьного обучения: Учебное пособие / В.А. Кручинин. — СПб.:

РГПУ им. Герцена, 1991.

Рельефно-графическая грамота : Пособие для слепых детей дошкольного и младшего школьного возраста. — М.: ЛОГОС ВОС, 2006.

Феоктистова, В.А. Элементарная реабилитация слепых как составная часть общей модели интеграции // Сборник по реабилитации слепых / Под ред. А.Г. Литвака. — М.: ВОС, 1982.

Шемякин, Ф.Н. Ориентация в пространстве / Ф.Н. Шемякин // Психологическая наука в

СССР. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.