Воспитание личности на основе развития позитивного мышления

Тип статьи: научно-методическая.

Страницы: 55 - 61.

Ключевые слова: позитивное воспитание, позитивная личность, продуктивное мышление, позитивное мышление, технологии позитивной педагогики, прямые и косвенные упражнения на развитие позитивного мышления.

Аннотация. В статье раскрываются особенности позитивного воспитания современных школьников на основе развития у них позитивного мышления, представлены результаты исследования динамики позитивного мышления, показывается специфика использования различных упражнений как средства развития позитивного мышления и позитивного воспитания детей.

Education of the personality on the basis of development of positive thinking

Author:

Kolesova Svetlana Vladislavovna,

senior research associate, candidate of pedagogical sciences, associate professor of the theory and technique of primary education of the Altai state pedagogical academy

E-mail: svetlana .kolesova@mail.ru

Summary. The article describes the features of positive personality-raising and developing positive thinking in children; it reasons the necessity of positive thinking development as a basis of positive upbringing and education, presented in the article are the results of surveying the dynamics of positive thinking growth in modern schoolchildren; the writer also reveals specific use of various exercises as a means to raise positive thinking and positive upbringing of children.

Keywords. Positive education (personality-raising), positive personality, productive thinking, positive thinking, techniques of positive pedagogy, direct and indirect exercises developing positive thinking.

Литература

1. Амонашвили Ш. А. Гуманная педагогика. Актуальные вопросы воспитания

и развития личности. — М.: Амрита, 2010. — 288 с.

2. Выготский Л. С. Психология. — М., 2000. — 1008 с.

3. Колесова С. В. Позитивная педагогика: постановка проблемы // Мир науки

культуры, образования. — 2013. — № 6. — С. 233—237 (г. Горно-Алтайск).

4. Колесова С. В. Позитивное мышление как основа позитивной педагогики // Педагогика в современном мире: Сборник статей Всероссийской научной конференции. — СПб.: ЛЕМА, 2011. — С. 201—205.

5. Курамшина О. М., Железкина А. М. Школа оптимизма: Внеклассные мероприятия и классные часы: 1—4 классы. — М., 2008. — 160 с.

6. Лычева М. В. Школа волшебников. — Барнаул: БГПУ, 2008. — 242 с.

7. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. — М.: ИЦ «Академия», 1999. — 512 с.

8. Подласый И. П. Педагогика начальной школы. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 400 с.

9. Шептенко П. А., Воронина Г. А., Юркина Е. В. Учитель + ученик: понять, принять, помочь. (Личностно ориентированное взаимодействие педагога с учащимися) / Под ред. В. А. Сластенина. — М. — Барнаул, 1996. — 113 с.

10. Щуркова Н. Е., Павлова Н. Е. Воспитание счастьем, счастье воспитания. — М.: Центр «Педагогический поиск». — 2004. — 160 с.