Весенние мечтания или виртуальная реальность?

Все мы уже, кажется, в курсе: всё, что кажется для нас таким естественным и привычным – бумажные учебники, тетрадки, ручки, доски, мел, классы уроки, перемены – всё это очень скоро канет в лету, станет ностальгическим воспоминанием поколения бабушек и дедушек.

Но что же придёт (и уже приходит) на смену?

Разговор с московскими школьниками о новых электронных дневниках и журналах вылился в поток жалоб. Нет, совсем не на то, что раньше можно было дневник потерять или хотя бы вырвать ненавистную страницу с двойкой или замечанием учителя, сам неуд стереть чернильным ластиком, а подпись родителей подделать. Жалуются на то, что система зависает и не узнаешь домашнего задания, а если и появляется, то иногда это задание для другого класса, появляются и чужие отметки, а в списке класса возникают непонятные персонажи, зато тебя нет… Жалуются, что учителя заняты двойным делом – заполняют и обычные, и электронные журналы… Да много чего ещё.

Но помимо возмущения халтурщиками, запустившими неготовую систему, не покидает ощущение, что всё равно это неизбежно, электронными будут и дневники, и учебники, хотя электронные учебники пока что – это всего лишь отсканированные обычные, а вовсе не новая информационная среда (как было обещано), и единственная от них польза – не надо таскать тяжёлые портфели.

И все же – пусть массовые онлайн-курсы пока что только в Гарварде и в Стэнфорде, но будут они и в обычной школе, и мечты о доступности качественного образования, похоже, сбудутся. Не выходя из дому, можно будет слушать курс преподавателя мирового уровня с проверочными заданиями, которые позволят сказать, что ученик его успешно освоил (и получить соответствующий сертификат).

Кроме того, по параметрам поиска уже сегодня интернет настраивается на ваши интересы и проблемы. Особенно быстро – реклама и он-лайн торговля. Образование пока что так не настраивается на вашу волну, но и это дело недалёкого будущего. Можно будет в автоматическом режиме определять, с чем у ученика проблемы, чего он не понимает, соответственно – помогать, давать рекомендации, выстраивая таким образом те самые индивидуальные образовательные траектории, которые сегодня существуют скорее в отчётах, чем в реальности. Не говоря уж об обучении через игру, о том, какие разнообразные игровые технологии, соответствующие возрастным и прочим особенностям ребенка, может предложить компьютер.

Можете успокоиться: учитель никуда не денется. Профессия не исчезнет. Уже даже ревностные радетели Интернета и он-лайна, кажется, осознали, что необходимо сочетать обучение за компьютером и общение с живым учителем. Именно учитель, используя все компьютерные данные и обратную связь, поможет ученику выстроить действительно индивидуальную образовательную траекторию.

Конечно, расписание при этом станет изменчивым, каждый ребенок будет переходить с уровня на уровень индивидуально, классно-урочная система уйдёт в небытие, учебник станет наконец объёмной информационной средой, а учитель – помощником и проводником в мире знаний.

Помечтали? Прекрасно. Однако звенит звонок. Пора. Заходим в класс, берём кусок мела, командуем: «Открыли учебники на стр. 132». Начинаем урок, который пока ещё никто не отменял…

Евгений Бунимович