Воспитательный потенциал живой дискуссии

Тип статьи: научно-методическая.

Страницы: 23-28

Ключевые слова: воспитание, коллектив, общение, диалог, ситуация развития, пространство между людьми, детско-взрослая общность.

Аннотация статьи. Сама жизнь создает ситуации, когда человек открывает для себя «давно известную истину» как нечто новое и ценное. Без собственных переживаний, своего опыта постижения ценности они не приживутся, рассыплются при первом же столкновении с действительностью. Воспитание, как создание условий для развития личности ребенка, предполагает, по убеждению автора, выход в такие ситуации совместного бытия (со-бытия), где возникают живые эмоционально-психологические связи и отношения между педагогами и воспитанниками и где происходит активное взаимодействие, созвучное их внутренним смыслам, проявляются общие ценности. В данной статье сделана попытка приблизиться к живой педагогике, которая строится через проявление детско-взрослой общности, одним из условий проявления которой может рассматриваться дискуссионная форма.

Литература

1. Бубер М. Я и ТЫ. — М.: Высшая школа, 1993.

2. Выготский Л. С. Психология развития ичеловека. — М.: Смысл; Эксмо, 2005. — 1136 с.

3. Демакова И. Д. Януш Корчак: живая педагогика изменяющегося мира. — М.: АНО «ЦНПРО», 2013.

4. Детская общность как объект и субъект воспитания: Монография / Под ред. Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. — М.: Издательский центр ИЭТ, ФГНУ ИТИП РАО, 2012. — 324 с.

5. Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании / Пер. с польск. — М.: Политиздат, 1990.

6. Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива (вопросы теории). — М.: Педагогика, 1978. — 144 с.

7. Селиванова Н. Л. Воспитание в современной школе: от теории к практике. — М: УРАО ИТИП, 2010.

8. Шустова И. Ю. Модель воспитания в рамках рефлексивно- деятельностного подхода // Новое в психолого-педагогических исследованиях. — 2013. — № 3 (31).

9. Шустова И. Ю. Фактор детско-взрослой общности в воспитании и развитии субъектности юношества: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. — М.: ИТИП РАО, 2009. — 50 с.

10. Шустова И. Ю., Вишенина В. В. Что такое «живая ситуация» и как с ней работать // Воспитание школьников. — 2014. — № 2.

Educational potential of live discussion

Author:

Shustova Inna Yurevna,

doctor of pedagogical sciences, Art. research associate of FGNU "Institute of the Theory and History of Pedagogics" of Russian joint stock company, Moscow

E-mail: innashustova@yandex.ru

Article type: the scientific and methodical.

Pages: 23-28

Keywords: education, collective, communication, dialogue, a development situation, space between people, a child adult community.

Summary of article. Life creates situations when the person opens for himself "known truth" as something new and valuable long ago. Without own experiences, the experience of comprehension of value they won't get accustomed, will be scattered at the first collision with reality. Education as creation of conditions for development of the identity of the child, assumes, on belief of the author, an exit in such situations of joint life (event) where there are live emotional and psychological communications and the relations between teachers and pupils and where there is an active interaction, conformable to their internal meanings, the general values are shown. In this article attempt to come nearer to live pedagogics which is under construction through manifestation of a child adult community is made, by one of which conditions of manifestation the debatable form can be considered.