Создание модели изучения и формирования социальных эмоций как условие успешной социализации детей с речевыми нарушениями в условиях инклюзивного образования

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 51-60.

Аннотация:

В статье на основе системного подхода рассматривается структурно-функциональная модель процессов изучения и формирования социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями в условиях инклюзивного образования. Дается анализ диагностического инструментария для изучения социальных эмоций и направлений их формирования у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

Ключевые слова: социальные эмоции, структурно-функциональная модель, социальное здоровье, социальный и эмоциональный интеллект, нравственная сфера личности, социальное поведение.

Creating a Model of Study and Formation of Social Emotions as Condition for Successful Socialization of Children with Speech & Language Disorders in Conditions of Inclusive Education

Zakharova Tatiana V. — Ph.D. of Pedagogical Sciences, Associate Prof., Cherepovets State University, Cherepovets, Russian Federation.

E-mail: tvzaharova.63@mail.ru

Moiseeva Alena A. —undergraduate student, Cherepovets State University, Cherepovets, Russian Federation.

E-mail: alymoiseeva@yandex.ru

On the basis of system approach the structural-functional model of the processes of study and formation of social emotions in senior preschool age children with speech and language disorders (SLD) in conditions of inclusive education is considered. Authors give an analysis of the diagnostic tools for the study of social emotions and ways of their formation in preschool children with SLD.

Key words: social emotions, structural-functional model, social health, social and emotional intelligence, moral sphere of personality, social behavior.

Литература

1. Антипова, Ж.В. Условия включения детей с нарушениями речи в дошкольное образовательное учреждение / Ж.В. Антипова // Инклюзивное образование: методология, практика, технологии : материалы международной научно-практической конференции 20–22 июня 2011. — М. : МГППУ, 2011. — С. 117.

2. Виноградова, М.А. Проектирование образовательно-профессиональных программ по направлениям педагогического образования в сфере сохранения социального здоровья детей дошкольного возраста и детей с ОВЗ / М.А. Виноградова, О.А. Денисова, Н.В. Иванова, О.Л. Леханова. — Череповец : ФГБОУ ВПО ЧГУ, 2012.

3. Захарова, Т.В. Моделирование как метод изучения социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста с общим речи в условиях инклюзивного образования / Т.В. Захарова, А.А. Моисеева // Вестник Череповецкого государственного университета. — 2013. — № 4 (53). — С. 99–101. — Т. 3.

4. Захарова, Т.В. Социальные эмоции у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования / Специальное образование : материалы IX междунар. науч. конф. 24–25 апр. 2013 / под общ. ред. проф. В.Н. Скворцова / Т.В. Захарова А.А. Моисеева. — СПб. : ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2013. — Т. 1 — С. 78–83.

5. Кондратенко, И.Ю. Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи : монография / И.Ю. Кондратенко. — СПб., 2006.

6. Леханова, О.Л. Организация работы по формированию эмотивной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / О.Л. Леханова, Е.А. Кизимова // Вестник Череповецкого государственного университета. — 2008. — № 1.

7. Мельникова, Н.В. Развитие нравственной сферы личности дошкольника : дис. ... доктора психол. наук / Н.В. Мельникова. — Казань, 2009.

8. Миняжева, Д.Р. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению общего недоразвития речи в процессе формирования социальных представлений у детей старшего дошкольного возраста : дис. … на соискание уч. ст. к. п. н. / Д.Р. Миняжева. — М., 2008.

9. Савенков, А.И. Эмоциональный и социальный интеллект как предикторы жизненного успеха / А.И. Савенков // Вестник практической психологии образования. — 2006. — № 1(6). — С. 30–39.

10. Фатихова, Л.Ф. Практикум по психодиагностике социального интеллекта детей дошкольного и младшего школьного возраста : учебно-метод. пособие / Л.Ф. Фатихова, А.А. Харисова. — Уфа : Уфимский филиал ГОУ ВПО «МГГУ им. М.А. Шолохова», 2010.

11. Чернова, Е.П. Формирование лингвистических и паралингвистических средств выражения эмоций у старших дошкольников с недоразвитием речи : дис. … на соискание уч. ст. к. п. н. / Е.П. Чернова. — М., 2005.

12. Шаманская, Л.Н. Путешествие по сказкам: нравственное развитие дошколь­ников с ОНР / Л.Н. Шаманская, Л.Ю. Козина. — М. : ТЦ Сфера, 2010.

13. Шацкая, О.О. Формирование социального поведения у детей 5–6 лет с общим недоразвитием речи в процессе коррекционно-логопедической работы : дис. … на соискание уч. ст. к. п. н. / О.О.Шацкая. — М., 2003.