Гендерная специфика идеального и антиидеального Я детей 7 лет с задержкой психического развития

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 34-45

Аннотация:

В статье представлены результаты сравнительного исследования содержательных аспектов двух модальностей Я-концепции семилетних детей с нормальным и задержанным темпом психического развития — идеального и антиидеального Я, выполненного в логике авторской концепции становления и проявления гендерной субъектности личности на этапах раннего онто- и дизонтогенеза[1].

Ключевые слова: Я-концепция, идеальное Я, антиидеальное (отвергаемое) Я, гендерные нормы и стандарты, дети с ЗПР.

Gender Specificity of Self Ideal and Anti Ideal of Seven Years Old Children with Mental Development Delay

Semenova Lidiya E. —Dr. of Psychological Sciences, Prof., Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, Nizhny Novgorod, Russian Federation

E-mail: verunechka08@list.ru

Shashkina Natalia P.—postgraduate student, Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, Nizhny Novgorod, Russian Federation

E-mail: verunechka08@list.ru

The article presents the results of comparative study of substantial aspects of two self-concept modalities of seven years old children with normal and delayed rate of mental development – the self ideal and anti ideal executed in the logic of the author’s concept of the formation and manifestation of gender subjectivity of a person in the early stages of onto- and dysontogenesis.

Key words: self-concept, self ideal, self anti ideal, gender norms and standards, children with MDD.

Литература

1. Агапов, В.С. Становление Я-концепции личности: теория и практика / В.С. Агапов. – М. : Институт молодежи, 1999. — 164 с.

2. Архиреева, Т.В. Системный подход к пониманию структуры Я-концепции и закономерностей ее развития в детском возрасте / Т.В. Архиреева // Культурно-историческая психология. — 2008. — № 4. — С. 48–55.

3. Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. — СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. — 318 с.

4. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. — М. : Прогресс, 1986. — 424 с.

5. Гендер и культура : учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов / отв. ред. М.Н. Хегай. — Душанбе, 1999. — 78 с.

6. Гордеева, Т.В. Роль близкого взрослого в становлении образа Я у ребенка с задержкой психического развития / Т.В. Гордеева, Г.А. Мишина // Дефектология. — 2005. — № 1. — С. 47–51.

7. Зеленина, Н.Ю. Стандартизированное наблюдение в изучении проявлений самоотношения у дошкольников с различными нарушениями в развитии. Сообщение 1 / Н.Ю. Зеленина // Дефектология. — 2007. — № 5. — С. 19–26.

8. Зеленина, Н.Ю. Стандартизированное наблюдение в изучении проявлений самоотношения у дошкольников с различными нарушениями в развитии. Сообщение 2 / Н.Ю. Зеленина // Дефектология. — 2007. — № 6. — С. 21–27.

9. Клецина, И.С. Психология гендерных отношений: теория и практика / И.С. Клецина. — СПб. : Алетейя, 2004. — 408 с.

10. Клопота, Е.А. Особенности формирования Я-концепции людей с нарушениями зрения в процессе их социализации / Е.А.Клопота // Дефектология. — 2013. — № 2. — С. 35–42.

11. Кожалиева, Ч.Б. О возрастной динамике образа Я у умственно отсталых подростков / Ч.Б. Кожалиева // Дефектология. — 1997. — № 4. — С. 36–42.

12. Конева, И.А. Особенности образа Я младших подростков с ЗПР: дис. … канд. психол. наук / И.А. Конева. — Н. Новгород, 2002. — 217 с.

13. Кузьмина, Т.И. Проблема исследования Я-концепции умственно отсталых младших школьников / Т.И. Кузьмина // Коррекционная педагогика. — 2005. — № 2. — С. 29–34.

14. Кузьмина, Т.И. О диагностике Я-концепции лиц с легкой умственной отсталостью / Т.И. Кузьмина // Специальная психология. — 2006. — № 3. — С. 37–58.

15. Морозова, Н.Л. Особенности формирования самовосприятия младших школьников с интеллектуальным недоразвитием: автореф. дис. … канд. психол. наук / Н.Л. Морозова. — Н. Новгород, 2008. — 22 с.

16. Панасенко, К.Е. Особенности вербальной самопрезентации дошкольников с нарушениями речевого развития / К.Е. Панасенко // Психологическая наука и образование. — 2006. — № 4. — С. 36–43.

17. Семенова, Л.Э. Особенности вербальной самопрезентации детей с ЗПР как гендерных субъектов / Л.Э. Семенова // Дефектология. — 2008. — № 4. — С. 25–32.

18. Семенова, Л.Э. Становление ребенка как гендерного субъекта на этапах раннего онто- и дизонтогенеза: монография / Л.Э. Семенова. — Н. Новгород : НГПУ, 2009. — 308 с.

19. Столярова, П.П. Изучение временной организации образа Я у детей 12–14 лет с умственной отсталостью / П.П. Столярова // Дефектология. — 2005. — № 6. — С. 83–88.

20. Талакова, Е.А. Гендерные особенности Я-концепции в процессе личностного становления детей младшего школьного возраста : дис. … канд. психол. наук / Е.А. Талакова. — Н.Новгород, 2012. — 186 с.

21. Якобсон, С.Г. Становление ранних форм самосознания детей / С.Г. Якобсон, Л.Р. Адилова // Вопросы психологии. — 2009. — № 1. — С. 12–22.