Организация доступной среды и учебного пространства для обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Тип статьи: практическая.

Страницы: 3 – 12.

Аннотация. Рассматриваются практические вопросы организации среды, обеспечивающей возможности обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в образовательных и других видах учреждений. Представлены требования к обустройству зданий и помещений разного назначения, включая пространство учебной комнаты, с учетом ограниченной мобильности и особенностей моторной сферы лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Ключевые слова: дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, инвалид, маломобильные группы населения, доступная среда, организация учебного пространства.

Список литературы:

Методические рекомендации для работников учреждений государственной службы реабилитации инвалидов: Методические рекомендации по технологии социально-бытовой адаптации инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата на модели жилого помещения / Составители: Пузин С.Н., Дементьева Н.Ф., Лаврова Д.И., Ковшарь Ю.А., Турченкова Д.А. Министерство труда и социального развития РФ. — М., 2000.

Рекомендации по проектированию окружающей среды, зданий и сооружений с учетом потребностей инвалидов и других маломобильных групп населения: Вып. 1. Общие положения / Минстрой России, Минсоцзащиты России, АО ЦНИИЭП им. Б. С. Мезенцева. — М., 1996.

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях — СанПиН 2.4.1.2660 – 10. Роспотребнадзор. — Москва, 2010.

Свод правил по проектированию и строительству. Требования доступности общественных зданий и сооружений для инвалидов и других маломобильных посетителей — СП 31102-99. Госстрой России. — Москва, 2000.

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).