Гендерная проблематика в изучении и сопровождении детей и подростков с дизонтогенезом психики

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 43-51.

Аннотация:

В статье обсуждаются актуальные проблемы гендерной социализации детей и подростков при нарушениях в интеллектуальном развитии, девиантном поведении и в условиях депривации. Обозначаются проблемы диагностики и сопровождения гендерного развития детей и подростков с дизонтогенезом психики. Автор обобщает некоторые результаты собственных исследований, а также сделанных совместно со студентами в рамках выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ по гендерной тематике.

Ключевые слова: гендерная социализация, дети и подростки при нарушениях в интеллектуальном развитии, девиантном поведении и при депривации; диагностика, сопровождение.

Gender Range of Problems in Studying and Support of Children and Young Adults with Disontogenesis of Mind

N. V. Zaigraeva

Irkutsk State University, Irkutsk, Russia

In the article the actual problems of gender socialization of children and young adults with mental disorders, deviant behavior and brought up in deprivation conditions are discussed. Problems of diagnostics and support of gender development of children and adolescents with disontogenesis of mind are indicated, some research results are summarized.

Keywords: gender socialization, children and young adults at mental disorders, deviant behavior and deprivation, diagnostics, support.

Литература

1. Денисова, Е.Н. Формирование представлений о межполовых и семейноролевых отношениях у умственно отсталых подростков в процессе коррекционного обучения и воспитания : дис. … канд. пед. наук / Е.Н. Денисова. — М., 1998. — 185 с.

2. Заиграева, Н.В. Диагностика и сопровождение гендерной социализации детей и подростков с разными нарушениями в развитии : учебно-методическое пособие / Н.В. Заиграева. — Иркутск : Вост.-Сиб. гос. академия образования, 2013. — 100 с.

3. Заиграева, Н.В. Гендерная идентичность умственно отсталых девочек-подростков из семьи и детского дома / Н.В. Заиграева // Моделирование условий психолого-педагогического сопровождения развития детей в норме и с ограниченными возможностями здоровья : сборник материалов региональной научно-практической конференции. — Биробиджан, 2010. — С. 122–126.

4. Заиграева, Н.В. Гендерная социализация и полоролевые представления подростков с интеллектуальной недостаточностью / Н.В. Заиграева, И.А. Коробейников // Дефектология. — 2007. — № 2. — С. 15–24.

5. Заиграева, Н.В. Особенности гендерной идентичности умственно отсталых подростков в условиях режимного учреждения / Н.В. Заиграева // Практическая психология : от фундаментальных исследований до инноваций : материалы ІІ Международной науч.-практ. конф. — Тамбов : ТГУ им. Г.Р. Державина, 2007. — С. 198–207.

6. Заиграева, Н.В. Особенности гендерных представлений у депривированных девочек-подростков с умственной отсталостью (Сообщение 1) / Н.В. Заиграева // Дефектология. — 2011. — № 5. — С. 27–34.

7. Заиграева, Н.В. Полоролевые представления подростков с интеллектуальной недостаточностью : генезис и особенности: монография / Н.В. Заиграева. — Иркутск : ГОУ ВПО «ИГПУ», 2007. — 110 с.

8. Заиграева, Н.В. Факторы, влияющие на гендерную идентификацию подростков с интеллектуальной недостаточностью / Н.В. Заиграева // Состояние и перспективы развития психологии в Восточно-Сибирском регионе : материалы межрегионал. науч.-практ. конф. — Иркутск : ГОУ ВПО «ИГПУ», 2007. — С. 489–495.

9. Инденбаум, Е.Л. Об информативности опросников в диагностике личности детей и подростков с легкими формами интеллектуальной недостаточности (Сообщение 2) // Дефектология. — 2013. — № 5. — С. 3–13.

10. Инденбаум, Е.Л. Об информативности проективных и идеографических техник в диагностике личности и психосоциального развития испытуемых с легкими формами интеллектуальной недостаточности (Сообщение 3) // Дефектология. — 2013. — № 6. — С. 33–42.

11. Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. — М. : Per Se, 2002. — 192 с.

12. Морщинина, Е.А. Представления о семье у старшеклассников школ для детей с задержкой психического развития: дис. …канд. психол. наук. — М., 1992. — 166 с.

13. Романов, И.В. Особенности половой идентичности подростков / И.В. Романов // Вопросы психологии. — 1997. — № 4. — С. 39–47.

14. Ульенкова, У.В. Влияние доминирующего типа материнского воспитания на полоролевое поведение мальчиков-подростков с задержкой психического развития / У.В. Ульенкова, Е.В. Самойленко // Дефектология. — 2006. — № 4. — С. 29–37.

15. Шаумаров, Г.Б. Социально-психологические проблемы молодой семьи выпускников специальной школы для детей с задержкой психического развития: автореф. дис. …доктора психол. наук / Г.Б. Шаумаров. — М., 1990. — 37 с.

16. Шипицына, Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта / Л.М. Шипицына. — СПб., 2002. — 496 с.

17. Юферева, Т.И. Образы мужчин и женщин в сознании подростков / Т.И. Юферева // Вопросы психологии. — 1985. — № 3. — С. 84–90.