Обучение предметно-практическим действиям детей с глубоким нарушением зрения.

Тип статьи: методическая.

Страницы: 36 – 44.

Аннотация. В статье описывается алгоритм формирования навыка предметно-практических действий у слепых и слабовидящих детей, позволяющий педагогам, воспитателям и родителям максимально полно формировать различные навыки у детей с нарушением зрения, обеспечивая высокий уровень безопасности и контроля. Описанный алгоритм был опробован как в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах III–IV вида, так и в процессе индивидуальной работы авторов со слепыми и слабовидящими детьми.

Ключевые слова: предметно-практическая деятельность, слепые, слабовидящие, формирование навыка, социальные компетенции.