«Считая культуру речи чем-то второстепенным, учитель автоматически «переводит себя» в разряд некомпетентных людей, а значит, не владеющих в полной мере своей профессией» — восклицают авторы. Они рассматривают типичные для педагога произносительные, лексические и грамматические ошибки и призывают коллег повышать уровень своей речевой культуры, беречь слово — «главный инструмент» учителя.