Дефектологические принципы построения коррекционно-педагогического процесса

Тип статьи: информационно-аналитическая.

Страницы: 56–63.

Аннотация:

В статье представлена модифицированная классификация дефектологических принципов коррекционной работы в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях, даются критические замечания и предложения.

Ключевые слова: дефектологические принципы, классификация, коррекционно-педагогический процесс, дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Special Education Principles of Correctional-Pedagogical Process Construction

B. K. Tuponogov

Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia

In the article the modified classification of special education principles of correctional work in special (correctional) general institutions is presented. Critical remarks and proposals are given.

Keywords: special education principles, classification, correctional-pedagogical process, children with special needs.

Литература

1. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения / Я.А. Коменский. — М. : Учпедиздат, 1955.

2. Лубовский, В.И. Концепция специального обучения и воспитания детей с нарушениями умственного и физического развития (проект) / В.И. Лубовский [и др.] // Дефектология. — 1989. — № 2.

3. Моргулис, И.С. Некоторые вопросы теории специального обучения / И.С. Моргулис // Дефектология. — 1989. — № 5.

4. Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики / М.Н. Скаткин. — М. : Педагогика, 1984.

5. Солнцева, Л.И. Современные проблемы тифлопедагогики и тифлопсихологии / Л.И. Солнцева // Дефектология. — 1990. — № 5.

6. Тупоногов, Б.К. Основы коррекционной педагогики / Б.К. Тупоногов. — М. : Город детства, 2008.