Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2013, № 5 Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2013, № 5 Обсуждаем проблему Обсуждаем проблему Адаптивные возможности детей с ограниченными возможностями: теория и практика.

Адаптивные возможности детей с ограниченными возможностями: теория и практика.

Автор: Носкин Л.А., д. биол. н., профессор, зав. лабораторией медицинской биофизики ОМРБ Петербургского института ядерной физики (е-mail: noskin@gtn.ru); Носкин В.А., д. физ-мат. н., профессор, советник ректора ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования» (е-mail: noskin@gtn.ru); Комаров Г.Д., д. мед. н., зав. кафедрой здоровьесберегающего содержания образовательных технологий ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования» (сайт http://mioo.seminfo.ru); Курнешова Л.Е., д. психол. н., проректор ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования» (е-mail: defektolog@ipkrao.ru); Карганов М.Ю., д. биол. н., профессор, зав. лабораторией полисистемных исследований ФГБУ «НИИ общей патологии и патофизиологии» РАМН, Москва (е-mail: mkarganov@mail.ru).


Тип статьи: научная.


Страницы: 4 – 10.


Аннотация. Обсуждаются теоретические проблемы инструментальной оценки и мобилизации остаточных адаптивных резервов детей-инвалидов. Приведены примеры практической реализации предложенных подходов в специализированных учреждениях.


Ключевые слова: дети-инвалиды, адаптация, саногенез, преморбидные состояния, абилитация.


Список литературы:

Влашу-Балафути, А. Политика и практика в области специального и интегрированного обучения в Греции (хрестоматия по курсу) / сост. Шуламит Рамон, В. Шмидт. / А. Влашу-Балафути, А. Зонн-Сидерис. — М., 2003.

Кац, Е.Л. Анализ клинических и физиологических показателей при оценке состояния здоровья школьников / Е.Л. Кац [и др.] // Российская педиатрия. — 2007. — № 4. — С. 26–28.

Крыжановский, Г.Н. Полисистемный сано-генетический мониторинг : обеспечение функционального здоровья учащихся в ходе модернизации образования / Г.Н. Крыжановский, Л.А. Носкин, М.Ю. Карганов // Вопросы современной педиатрии. — 2006. — Т. 5. — № 5. — прил. 1. — С. 54–58.

Малофеев, Н.Н. Актуальные проблемы специального образования / Н.Н. Малофеев. // Дефектология. — 1994. — № 6. — С. 3–9.

Носкин, В.А. Образование и (или) здоровье / В.А. Носкин // Дефектология. — 2007. — № 6. — С. 3–7.

Носкин, Л.А. Педагогическая санология / Л.А. Носкин [и др.] — М., МИОО, 2005. — 224 с.

Носкин, Л.А. Сохранение и укрепление здоровья учащихся на основе оценки физиологического баланса организма / Л.А. Носкин, М.Ю. Карганов // Наука — образованию. — 2012. — № 2. — С. 75–88.

Пелевин, Ю.В. Динамическая оценка функционального состояния кардио-респираторной системы у детей с детским церебральным параличом / Ю.В. Пелевин [и др.] // Педиатрия. — 2011. — Т. 90. — № 5. — С. 82–87.

Стангвик, Г. Политика интегрированного обучения в Норвегии (хрестоматия по курсу) / Г. Стангвик / сост. Шуламит Рамон, В. Шмидт. — М., 2003.

Томлинсон, цит. по: Н.Н. Малофеев. Похвальное слово инклюзии или речь в защиту самого себя // Дефектология. — 2011. — № 4. — С. 3–17.


Яндекс.Метрика