ЗНАЧЕНИЕ ИДЕЙ В.И. ВЕРНАДСКОГО ДЛЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ (К150-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ УЧЕНОГО)

Тип статьи: очерк

Страницы: 19 – 25

Ключевые слова:биосфера, критическое мышление, проблемное обучение.

Аннотация статьи: В статье рассмотрены научные взгляды В.И. Вернадского о биосфере; дана оценка мировоззренческой ценности учения о биосфере в контексте биологического образования школьников; описаны примеры применения технологий развития критического мышления, проблемного обучения и развития исследовательской деятельности учащихся при изучении темы «Биосфера» в курсе биологии.

Литература

1. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера / Предисловие Р.К. Баландина. – М.: Айрис-пресс, 2004.

2. Вернадский В.И. Труды по философии естествознания / Ред. К.В. Симаков, С.Н. Жидовинов, Ф.Т. Яншина. – М.: Наука, 2000.

3. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М.: Наука, 1988.

4. Избранные сочинения: в 5 т. / В.И. Вернадский; отв. ред. А.П. Виноградов.— М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1959–1960. — Т. 5.

5. Колчинский Э.И. Эволюция взглядов В.И. Вернадского в контексте времени // Биология в школе. – 2013. – №4.

6. Суматохин С.В. О разработке содержания школьного биологического образования // Биология в школе. – 2011. – №9.

7. Андреева Н.Д., Рябова С.С. Исследовательская работа учащихся при обучении биологии и экологии // Биология в школе. – 2012. – №2.

VALUE OF IDEAS OF V.I.VERNADSKY FOR BIOLOGICAL EDUCATION OF SCHOOL STUDENTS (TO THE 150 ANNIVERSARY SINCE THE BIRTH OF THE SCIENTIST)

Author:

N. D. Andreeva,

doctor of pedagogical sciences, professor,

manager of chair of a technique of training of biology and ecology,

A.L.Levchenko,

candidate of pedagogical sciences, associate professor,

RGPU of A.I.Herzen

e-mail: naandreeva@yandex.ru

Article type: sketch

Pages: 19 – 25

Keywords: biosphere, critical thinking, problem training.

Article summary: In article V.I.Vernadsky's scientific views about the biosphere are considered; the assessment of world outlook value of the doctrine about the biosphere in a context of biological education of school students is given; examples of application of technologies of development of critical thinking, problem training and development of research activity of pupils when studying subject "Biosphere" in a biology course are described.