ПРОЕКТНО-МОДУЛЬНОЕ ПОСТРОЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ СИСМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ

Тип статьи: педагогические технологии.

Страницы: 43−51.

Ключевые слова:

метод проектов, модульное обучение, проектно-модульная технология обучения, системно-деятельностный подход, универсальные учебные действия.

Аннотация статьи:

В статье рассматриваются возможности применения технологии проектно-модульного обучения в развитии универсальных учебных действий учащихся и ее применение в организации современного урока физики, на примере изучения темы «Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытные обоснования» в X классе физико-математического профиля лицея г. Южно-Сахалинска.

Литература:

1. Дейнега С.А. Проектно-модульное обучение в техническом вузе // Ярославский педагогический вестник. ― 2011. ― № 3. – Том II. – С. 146–151.

2. Гурьянова Л.Б. Метод проектов как средство реализации компетентностно-деятельного подхода в подготовке студентов филологов // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. – 2009. − № 12 (16). – С. 175–177.

3. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. – М.: Наука, 1978.

4. Далингер В.А. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения и системно-деятельностный подход в обучении математике // Фундаментальные исследования. – 2012. − № 6 (часть 1). – С.19–22.

5. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.

6. Данильсон Т.С., Румбешта Е.А. Модульно-деятельностный подход в обучении физике // Вестник ТГПУ. – 2009. − №7 (85). – С. 35 – 38.

7. Козлова В.В., Кондаков А.М. Фундаментальное ядро содержания общего образования. − М.: Просвещение, 2009.