Стратегия и тактики подготовки педагогов инклюзивного образования

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 81-89.

Аннотация:

В статье раскрыта актуальность подготовки специалистов для инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями, определяются основные логические ориентиры стратегии и тактики подготовки таких специалистов. Авторы представляют инновационную модель подготовки субъектов к инклюзивному образованию, раскрывают ее многоуровневые характеристики и диверсификационные возможности.

Ключевые слова: подготовка специалистов, специальное (дефектологическое) образование, педагог инклюзивного образования, образовательная программа, образовательные модули, субъекты образования, стратегия и тактики подготовки педагогов.

Strategy and Tactics of Inclusive Education Teachers Training

O. A. Denisova, V. N. Ponikarova, O. L. Lekhanova

Cherepovets State University, Russia

In the article the relevance of specialists training for inclusive education of children with special needs is revealed, the basic guidelines of strategy and tactics of specialists training are defined. Authors represent an innovative model of subjects training to inclusive education; open its multilevel characteristics and diversification possibilities.

Key words: specialists training, special (defectology) education, inclusive education teacher, educational curriculum, educational modules, educational subjects, strategy and tactics of teachers’ preparation.

Литература

1. Денисова, О. А. Модульная технология построения образовательных программ высшего профессионального образования как условие реализации компетентностного подхода / О. А. Денисова, О. Л. Леханова, А. В. Селина // Актуальные проблемы сохранения социального здоровья подрастающего поколения : материалы I Всероссийской научно-практической конференции (Череповец, 19–20 мая 2011 г.) / под. ред. Н. И. Ивановой. — Череповец : ЧГУ, 2011. — С. 126–129.

2. Денисова, О. А. Система регионального специального образования : монография / О. А. Денисова [и др.] / под общ. ред. О. А. Денисовой. — Вологда : ГОУ ДПО «ВИРО» — 2008, 272 с.

3. Леханова, О.Л. Стратегия подготовки специалистов к сохранению социального здоровья дошкольников с ОВЗ / О. Л. Леханова, О. А. Денисова, А.В. Селина // Актуальные проблемы психологической реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья : материалы международной научно-практической конференции. — М. : МГППУ, 2011. — С. 681–686.

4. Малофеев, Н. Н. Похвальное слово инклюзии, или речь в защиту самого себя / Н. Н. Малофеев // Дефектология. — 2011. — № 4. — С. 3–17.

5. Малофеев, Н. Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия / Н. Н. Малофеев — М. : Просвещение, 2010. — Ч. 1. — 319 с.

6. Малофеев, Н. Н. Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции / Н. Н. Малофеев, О. С. Никольская, О. И. Кукушкина // Дефектология. — 2009. — № 1. — С. 5–19.

7. Поникарова, В. Н. Изучение профессионального копинг-поведения педагогов в условиях перехода к инклюзивному образованию // Вестник Череповецкого государственного университета : научный журнал. — 2011. — № 4 (35). — Т. 1. Технические науки. Экономические науки. Филологические науки. Педагогические науки. Искусствоведение. Психологические науки. — С. 179–182.

8. Региональная концепция развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Вологодской области / А. П. Коновалова, С. В. Зорина, О. А. Денисова, И. А. Букина и др. — Вологда : ВИРО, Департамент образования Вологодской области. — 2010. — 32 с.