Особенности активационных процессов лобной коры головного мозга и темпераментальных характеристик у младших школьников с задержкой психического развития

Автор: Хабарова И. В., аспирант Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева, старший преподаватель КК ИПК РО, кафедра коррекционной педагогики и психологии. Красноярск. Шилов С. Н., доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой специальной психологии института специальной педагогики Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, Красноярск. E-mail: shiloff.serg@yandex.ru

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 52-59.

Аннотация:

Установлено, что темпераментальные особенности детей младшего школьного возраста характеризуются различным уровнем активационных влияний. Показано, что темпераментальные характеристики детей с ЗПР существенно отличаются от показателей у детей с нормой развития.

Ключевые слова: задержка психического развития, устойчивый потенциал, темпераментальные характеристики, активационные процессы.

Peculiarities of Activation Processes of Frontal Cortex and Temperamental Characteristics at Primary School Children with Mental Development Delay

I. V. Khabarova, S. N. Shilov

Astafiev Krasnoyarsk State Pedagogical University, Krasnoyarsk, Russia

It is determined that temperamental peculiarities of primary school age children are characterized by various levels of activation influences. It is shown that temperamental characteristics of children with MDD essentially differ from indicators at children with normal development.

Key words:mental development delay (MDD), stable potential, temperamental characteristics, activation processes.

Литература

1. Алфимова, М. В. Генные основы темперамента и личности / М. В. Алфимова, В. И. Трубников // Вопросы психологии. — 2000. — № 2. — С. 128–139.

2. Илюхина, В. А. Сверхмедленные процессы головного мозга (терминология и уточнение некоторых понятий) / В. А. Илюхина, Ю. В. Хон, Р. Е. Кирьянова // Физиология человека. — 1982. — Т. 8, № 1. — С. 31–53.

3. Илюхина, В. А. Мозговая организация эмоций на разных уровнях активации ЦНС / В. А. Илюхина, Н. Ю. Кожушко // Физиология человека. — 1993. — Т. 19, № 3. — 27 с.

4. Илюхина, В. А. Особенности изменений соотношения активации проекционных зон лобной и теменной коры у детей с разным уровнем нарушений развития психических функций и речи / В. А. Илюхина, М. Н. Кривощапова, Е. А. Пономарева // Нейроиммунология. — 2003. — Т. 1, № 2. — С. 60–61.

5. Койнова, Т. Н. Преобразование предметного педагогического действия на основе мониторинга нейрофизиологических изменений у школьников в процессе учебной деятельности : метод. рекомендации / Т. Н. Койнова. — Абакан, Хакасское книжное издательство, 2007. — 52 с.

6. Койнова, Т. Н. Обеспечение продуктивности методов развивающего обучения младших школьников : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. / Койнова Т. Н. — M., 2008. — 23 с.

7. Кривощапова, М. Н. Возрастные особенности уровней активации лобной и височно-теменной коры у детей 3–7 лет / М. Н. Кривощапова, В. А. Илюхина // Физиология человека. — Т. 32, № 1.

8. Кураев, Г. А. Использование метода омегаметрии в экспресс-обследованиях школьников / Г. А. Кураев, Г. И. Морозова, М. И. Леднова // Валеология. — № 4. — 1999.— С. 33–37.

9. Лебединская, К. С. Отбор детей во вспомогательную школу : пособие для учителя / сост. : Т. А. Власова, К. С. Лебединская, В. Ф. Мачихина. — М. : Просвещение, 1983. — С. 47–51.

10. Петросян Е. Ю., Солдатова, О. Г. Темперамент и здоровье : монография. —Новосибирск : Наука, 2006. — 260 с.

11. Русалов, В. М. Темперамент / В. М. Русалов, Б. Ф. Шингаров // Большая медицинская энциклопедия. — 1981. — Т. 24. — С. 536–537.

12. Русалов, М. Н. Психофизиологическое тестирование темперамента / М. Н. Русалов, И. Г. Калашников // Журн. высш. нервной деятельности. —1992. — Т. 43. Вып. 1. — С. 44–50.

13. Русалова, М. Н. Функциональная асимметрия мозга и эмоции / М. Н.Русалова // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии. — М. : НИИ мозга РАМН, 2003. — 237 с.

14. Соколов, А.Н. Диагностика уровня развития когнитивной сферы детей старшего дошкольного возраста с ЗПР церебрально-органического генеза : метод. пособие. / А. Н. Соколов, Н. Ф. Бережная, В. А. Илюхина— СПб. : Институт мозга человека РАН, 2004. — 50 с.

15. Савченков, Ю. И.Способ АЦП-типирования черт темперамента / Ю. И.Савченков, Е. Ю.. Петросян, М. Я. Домрачева, А. А. Домрачев // Пат. Российской Федерации МПК 7А 61В 5/16 № 2266047 от 05.07.2005. Патент РФ.

16. Фишман, М. Н. Особенности функциональной организации мозга детей с разными формами нарушений речевого развития / М. Н. Фишман // Дети с проблемами в развитии (комплексная диагностика и коррекция) / под ред. Л. П. Григорьевой. — М. : ИКЦ Академкнига, 2002. — С. 208–237.

17. Anderson, S. E. Child temperament does not predict adolescent body composition in girls / S. E. Anderson, L. G. Bandini, A. Must // Int. J. Obes Relat Metab Disord. — 2005. — Vol. 29(1). — P. 47–53.

18. Assessing the dimensions of temperamental individuality across the life span: The dimensions of temperament survey (DOTS) / R. Lerner, M. Palermo, H. Spiro, J. Nesselroade // Child Development. — 1982. — V. 5. — P. 149 — 159.

19. Chess, S. Temperament theory and practice / S. Chess, A. Thomas. — N.Y. : Brunner/Mazel, Inc, 1996. — 684 p.