Как учить физической культуре

Тип статьи: информационная.

Страницы: 17 – 21.

Ключевые слова: низкий уровень физкультурной образованности; образовательная направленность урока физической культуры; теоретический материал учебных программ; получение специальных знаний; роль самостоятельной работы на уроках; субъектная позиция ученика в обучении; знания, умения и навыки, как результат самостоятельной проблемно-поисковой деятельности.

Аннотация статьи: По данным результатов исследования Международной программы оценки знаний и умений учащихся (PISA) и единого государственного экзамена (ЕГЭ) у российских школьников низкий уровень сформированности коммуникативных и общеучебных умений, способности применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях, то есть у наших детей не сформированы базовые формы мышления.

Ведущая задача общеобразовательной школы — заложит основу, фундамент непрерывного развития личности, которое должно осуществляться в течение всей жизни человека. Такой основой может служить потребность в саморазвитии, включающая в себя стремление ксамовоспитанию и самообразованию. Школьное обучение должно быть основано на принципах деятельности, творчества, вариативности и психологической комфортности. В наше время быстрого старения знаний возникла необходимость в творческом мышлении во всех сферах деятельности, в том числе и в педагогике. Труд учителя немыслим без повседневного творчества, новаторских, нестандартных решений в важнейшем деле обучения и воспитания.

How to teach physical culture

Author: 

Vladislav Valeryevich Kutsayev, associate professor of physical training, Ural state pedagogical university, Yekaterinburg.

Article type: the information.

Pages: 17 – 21 .

Keywords: low level of sports education; educational orientation of a lesson of physical culture; theoretical material of training programs; receiving special knowledge; role of independent work at lessons; subject position of the pupil in training; knowledge, skills, as result of independent problem and search activity.

Article summary: According to results of research of the International program of an assessment of knowledge and abilities of pupils (PISA) and the unified state examination (USE) at the Russian school students low level of formation of communicative and all-educational abilities, abilities to apply the received knowledge in real life situations, that is at our children aren't created basic forms of thinking.

The leading task of comprehensive school — will put a basis, the base of continuous development of the personality which has to be carried out during all human life. The need for the self-development, including aspiration to self-education and self-education can form such basis. School training has to be based on the principles of activity, creativity, variability and psychological comfort. Presently fast aging of knowledge there was a need for creative thinking for all fields of activity, including in pedagogics. Work of the teacher is inconceivable without daily creativity, innovative, non-standard decisions in the most important business of training and education.