УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРАКТИКУМ - ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Тип статьи: информационные технологии.

Страницы: 37−45.

Ключевые слова:

учебно-исследовательский практикум, естественнонаучная грамотность учащихся.

Аннотация статьи:

Результаты международного исследования PISA в 2006 и 2009 гг. выявили у российских учащихся низкий уровень сформированности ряда важных умений, составляющих естественнонаучную грамотность: анализировать процессы проведения исследований; составлять прогнозы на основе имеющихся данных; интерпретировать научные факты и данные исследований; выявлять научные факты и данные исследований, лежащие в основе доказательств и выводов; интерпретировать графическую информацию; проводить оценочные расчеты [4].

В статье предложено решение этой проблемы через широкое внедрение в учебный процесс исследовательского метода обучения, к которому в последнее время возрос интерес. Причины этого интереса таковы: в мире растет потребность в специалистах, способных решать нестандартные проблемы.

Литература

1. Никифоров Г.Г. Погрешности измерений при выполнении лабораторных работ по физике. 7-11 кл. – М.: Дрофа, 2004.

2. Разумовский В.Г., Майер В.В. Физика в школе. Научный метод познания и обучение. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

3. Разумовский В.Г., Орлов В.А., Никифоров Г.Г., Майер В.В., Сауров Ю.А. Физика: учеб. для уч-ся 10 кл. общеобразов. учреждений в двух частях. Часть 10 / Под ред. В.Г. Разумовского, В.А. Орлова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010.

4. Разумовский В.Г., Полуяхтов А.В. Проблема научной компетентности современного школьника // Теория и практика дополнительного образования. – 2009. – №5. – С. 7–13.

5. Полуяхтов А.В. Исследовательский метод в обучении физике (из опыта преподавания спецкурса «Экспериментальная физика») // Исследовательский подход в образовании: от теории к практике: Научно-методический сборник в двух томах / Под общей редакцией А.С.Обухова. Т.2: Практика и методы организации. – М.: Общероссийское общественное Движение творческих педагогов «Исследователь», 2009. – С. 390–396.

EDUCATIONAL AND RESEARCH PRACTICAL WORK - THE EFFECTIVE WAY OF FORMATION OF NATURAL-SCIENCE LITERACY OF SCHOOL STUDENTS

Author:

Poluyakhtov Albert Valeryevich,

additional education teacher of SOSh No. 15, Kaluga; alex1105@mail.ru

Article type: information technologies.

Pages: 37−45.

Keywords:

educational and research practical work, natural-science literacy of pupils.

Article summary:

Results of the international research PISA in 2006 and 2009 revealed low level of formation of a number of the important abilities making natural-science literacy at the Russian pupils: to analyze processes of carrying out researches; to make forecasts on the basis of available data; to interpret the scientific facts and data of researches; to elicit the scientific facts and the data of researches underlying proofs and conclusions; to interpret graphic information; to carry out estimated calculations [4].

In article the solution of this problem through widespread introduction in educational process of a research method of training to which interest recently increased is proposed. The reasons of this interest are as follows: the need for the experts grows in the world, capable to solve non-standard problems.