Совершенствование форм коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с комплексными нарушениями развития

Тип статьи: информационно-аналитическая.

Страницы: 25-32.

Аннотация:

В статье обсуждаются современные формы коррекционной помощи детям с комплексными нарушениями. Рассматриваются позитивные аспекты их деятельности, проблемы организационного и содержательного характера.

Ключевые слова:комплексные нарушения, совершенствование форм коррекционной помощи, ранняя диагностика, ведущее нарушение, интеграция в среду сверстников, проблемы терминологии, подготовка специалистов, повышение квалификации педагогов.

Improvement of Correctional and Pedagogical Forms of Support to Preschool Age Children with Complex Developmental Disorders

L. A. Golovchits

Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia

Modern forms of correctional support to children with complex disorders are discussed. The author considered the positive aspects of their activity, organizational and substantial problems.

Key words:complex disorders, improvement of correctional forms of support, early diagnostics, leading disorder, integration into coevals environment, terminology problems, specialists training, professional training of teachers.

Литература

1. Блюмина, М. Г. Распространенность, этиология и некоторые особенности клинических проявлений сложных дефектов / М. Г. Блюмина // Дефектология. — 1989. — № 3. — С. 3–10.

2. Головчиц, Л. А. К проблеме терминологии: «сложные, множественные, комплексные…..» нарушения развития / Л. А. Головчиц // Дефектология. — 2011. — № 3. — С. 3–12

3. Грибова, О. Е. Пути совершенствования системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов коррекционной педагогики и специальной психологии. Инновации в Российском образовании. Специальное ( коррекционное ) образование / О. Е. Грибова. — М., 1999. — С. 154–159.

4. «Об организации в дошкольных образовательных учреждениях групп кратковременного пребывания для детей с отклонениями в развитии». Письмо Минобразования России от 26.06.1999 № 129/23-16.

5. Новые формы дошкольного образования / отв. ред. Л. Е. Курнешова. —М., 2007. — Вып. 1.

6. Нокс, Д. Некоторые вопросы подготовки сурдопедагогов в США / Д. Нокс // Дефектология. — 1987. — № 6. — С. 65–67.

7. Организация коррекционно-педагогической помощи в группах для детей со сложными нарушениями развития в дошкольных образовательных учреждениях (методические рекомендации) / под ред. Л. А. Головчиц. Рукопись. — М., 2010.

8. Положение об организации работы групп для детей со сложными дефектами в государственных образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования, системы Департамента образования города Москвы. (Приказ от 20.07.07. № 567).

9. Ребенок в инклюзивном образовательном учреждении: методическое пособие / под ред. Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутеповой. — М. : РУДН, 2010. — 148 с.

10. Шалиманова, С. В. Особенности коррекционной работы с детьми с комплексными нарушениями в условиях надомного обучения. / С. В. Шалиманова // Альманах ИКП РАО. — № 14.