Проблема совершенствования методической подготовки учителя географии в контексте требований ФГОС нового поколения

Тип статьи: научно-методическая.

Страницы: 37–42.

Ключевые слова: методика обучения, практическое мышление, научное мышление, научно-методическое мышление, методическая компетентность, методика обучения, практическое мышление, научное мышление, научно-методическое мышление, методическая компетентность.

Аннотация статьи:

На основе исторической ретроспективы развития методики обучения географии как учебной дисциплины автор определяет возможные направления ее совершенствования, необходимость которого обусловлена принятием новых стандартов высшего профессионального образования.

Литература

1. Баранский Н.Н. Методика преподавания экономической географии. – М.: Просвещение, 1990. – 303 с.

2.Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 39 с.

3. Поздняк С.Н. История становления и тенденции развития методики обучения географии в России: монография /Урал. гос. пед. ун-т.- Екатеринбург, 2004. – 425 с.

4. Поздняк С.Н. Проектирование содержания методической подготовки учителя географии в контексте требований компетентностного подхода //Педагогическое образование. – 2009. – №3. – С. 60–67.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»). Приказ Министра образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 788. Приложение. – 25 с. 

On the basis of a historical retrospective of development of a technique of training of geography as subject matter the author defines the possible directions of her improvement which need is caused by acceptance of new standards of higher education.